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Acceso vascular intraóseo: evaluación de los conocimientos anatómicos de los sitios de abordaje en profesionales de la salud
Intraosseous vascular access: evaluation of the anatomical knowledge of the boarding sites in health professionals
Hosp. Aeronáut. Cent; 13 (2), 2018
Introducción: El acceso intraóseo es considerado actualmente como una alternativa rápida y eficaz en situaciones en las cuales no es posible lograr un acceso intravenoso en un tiempo preestablecido, principalmente en pacientes que presenten shock grave o paro cardiorrespiratorio, siendo de vital impor...
La tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias médicas
El desafío planteado en este tema, abarca diferentes puntos de vista, por un lado, involucra a la historia de la medicina y por otro, concierne todo lo relacionado con la enseñanza de esta ciencia. Al referirnos a la historia de la medicina, debemos remontarnos a la humanidad en diferentes culturas y c...
Estudio exploratorio descriptivo para la caracterización de la educación interprofesional de la salud en instituciones formadoras en la Argentina
INTRODUCCIÓN La Educación Interprofesional (EIP) es entendida como el proceso por el cual un grupo de estudiantes de dos o más profesiones relacionadas a la salud, de diferentes orígenes profesionales, aprenden juntos interactuando durante un cierto período de su educación con una meta importante p...
Adaptación transcultural y evaluación de la validez del instrumento REACTION en Argentina
INTRODUCCIÓN El desarrollo profesional continuo (DPC) es el conjunto de actividades educativas que sirven para mantener, adquirir o aumentar los conocimientos y el rendimiento profesional e incluye a la educación médica continua que es un conjunto de medios dirigidos a cambiar la conducta de los médi...
Experiencia docente en la enseñanza de investigación en estudiantes de Medicina de la materia Pediatría
Arch. argent. pediatr; 115 (2), 2017
La investigación es importante durante la formación universitaria. El objetivo de este trabajo fue describir la enseñanza de un ejercicio de investigación clínica y su percepción por parte de los estudiantes. Estudiantes de Medicina realizaron un trabajo grupal coordinados por un tutor. Se evaluó ...
El arte como instrumento para comprender el sentido de la muerte
Arch. argent. pediatr; 115 (1), 2017
Valoración de competencias no técnicas en cirujanos en formación de la fuerza aerea argentina y sus estrategias de manejo
Hosp. Aeronáut. Cent; 12 (1), 2017
Introducción: Las competencias son combinaciones de conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas. Las denominadas “no técnicas” son valores y habilidades sociales, cognitivas y conductuales que resultan determinantes para garantizar la eficacia, la reducción del riesgo de error y calidad, y e...
Cirugía Plástica: ¿Enseñar y aprender o aprender a enseñar?
Plastic Surgery: Teach and learn or learn to teach?
Rev. argent. cir. plast.; 22 (3), 2016
Ser especialista certificado en Cirugía Plástica es esencial. Gran cantidad de maestros enseñan muy bien, simplemente sirviendo como ejemplo. Si bien este hecho
ha logrado grandes discípulos, la aplicación de un planeamiento basado en las
ciencias de la educación puede mejorar mucho más el product...
Evaluación de los estilos de aprendizaje en estudiantes de medicina
Salud(i)ciencia (Impresa); 22 (1), 2016
Los estudiantes se diferencian en sus preferencias de los estilos (modalidades) para aprender. Los estilos de aprendizaje han ganado un lugar de importancia entre los docentes en los diferentes niveles de educación. Conocerlas puede mejorar no sólo el enfoque del estudiante en particular, de la producc...