La competencia comunicativa es un tópico esencial en la relación profesional-paciente, particularmente en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Objetivo:

analizar la valoración que realizan docentes de materias clínicas de la FOUNT en relación a la competencia comunicativa en el proceso enseñanza y aprendizaje. Se realizó un estudio descriptivo, transversal. Se aplicó un cuestionario semiestructurado, voluntario y anónimo a 18 docentes de seis materias clínicas de la FOUNT. Los cálculos se obtuvieron por Excel 2010 y se analizó el discurso de las preguntas abiertas. El 94% de los informantes consideró que la relación comunicativa que sus alumnos establecen con sus pacientes influye en el proceso enseñanza y aprendizaje,el 88% señaló que constituye una herramienta preventiva en la consulta. El 39% afirmó que enseña estas estrategias antes del primer práctico y el resto sostuvo que lo hace antes y durante. El 94% sostuvo que la competencia comunicativa crece durante el año lectivo, el 61% respondió que no se evalúa en la materia yel 50% que se debería hacer hincapié en la formación del alumno en la comunicación. La competencia comunicativa no es aplicada y evaluada por todos los docentes. Sería importante que incorporen esta competencia en su práctica para alcanzar una mejor relación alumno-paciente, con miras a su futura actuación profesional