Uso de pantallas en niños pequeños en una ciudad de Argentina

Waisman, Ingrid; Hidalgo, Elisa; Rossi, María L

La utilización de dispositivos móviles se ha generalizado en las familias, en todas las clases sociales y desde edades tempranas.

Objetivos:

Evaluar el uso de pantallas fijas y móviles en niños pequeños, el tiempo dedicado a actividades infantiles tradicionales y su relación con el nivel educativo materno.

Material y métodos:

Diseño descriptivo, transversal.

Población:

niños de 6 meses a 5 años atendidos en Río Cuarto, Córdoba, de julio a septiembre de 2016.

Variables:

demográficas, ingreso familiar, edad de comienzo, frecuencia de uso, minutos diarios, otras actividades.

Resultados:

Se incluyeron 160 encuestas; 99% de los hogares tenía televisión y 98,75%, smartphones.

Promedio de aparatos electrónicos:

5,68; los de menores ingresos: 5,1 (DE 1,57); y los de mayores ingresos: 6,32 (DE 1,18) (p = 0,0000). Antes de los 2 años, 80,3% de los niños miraba televisión y 37,4% utilizaba pantallas táctiles con ayuda. Entre 2 y 4 años, 38,7% utilizaba pantallas sin ayuda. El 93% de los niños miró televisión y el 56% utilizó pantallas móviles con mucha frecuencia. Miraron un promedio de 75,6 minutos diarios de televisión y utilizaron otras pantallas 31,3 minutos; la lectura ocupó 20,4 minutos. Las madres con estudios terciarios dedicaron más tiempo a la lectura de libros que las que tenían estudios secundarios o primarios (análisis de la varianza: p = 0,00007).

Conclusiones:

El equipamiento tecnológico de los hogares es prácticamente universal; la exposición de los niños a las pantallas es temprana. La televisión es más utilizada, pero las pantallas móviles ocupan un tiempo importante. Las madres con estudios superiores dedican más tiempo a la lectura.

The use of mobile devices has become ubiquitous in the family, across all social strata, and from an early age.

Objectives:

To assess the use of mobile and fixed screens among young children, the time spent doing traditional childhood activities, and the relationship to the maternal level of education.

Material and methods:

Descriptive, cross-sectional design.

Population:

Children aged 6 months to 5 years seen in Río Cuarto, Córdoba, between July and September 2016.

Outcome measures:

Demographics, family income, age at initiation, frequency of use, daily minutes, other activities.

Results:

160 surveys were included; 99% of households had a TV and 98.75%, a smartphone.

Average number of electronic devices:

5.68; among lower income households: 5.1 (standard deviation [SD]: 1.57); and among higher income households: 6.32 (SD: 1.18) (p = 0.0000).By the age of 2, 80.3% of children watched TV and 37.4% used touchscreen devices with help. Between 2 and 4 years old, 38.7% used screens without help.Also, 93% of children watched TV and 56% used mobile screens very frequently. Children watched TV for an average of 75.6 daily minutes and used other screens for 31.3 minutes, whereas reading only accounted for 20.4 minutes. Mothers who had completed tertiary education spent more time reading books than those who had completed primary or secondary education (analysis of variance: p = 0.00007).

Conclusions:

Household technological equipment is practically universal; children’s exposure to screens starts at an early age. TV is the most commonly used screen although mobile screens take up a significant time. Mothers who had completed higher education spent more time reading.