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Juicios metacognitivos en la educación médica

Rev. med. Risaralda; 27 (1), 2021
Resumen En la educación médica, la metacognición incide en diferentes aspectos: mejora el rendimiento académico, contribuye a la toma de decisiones, facilita el desarrollo de habilidades clínicas, permite combatir el exceso de confianza y disminuye errores diagnósticos. Por ello, se constituye en u...

La educación en el estudiante de medicina. La transición de la universidad al hospital

Acta méd. colomb; 46 (1), 2021
Resumen La acreditación en alta calidad otorgada a las instituciones universitarias para sus facultades de medicina no representa la calidad en educación durante el periodo de prácticas en las instituciones hospitalarias. Debido a la importancia de esta fase en el proceso académico del estudiante de ...

Consideraciones acerca del aula invertida AI (FLIPPED CLASSROOM)

Repert. med. cir; 30 (2), 2021
La necesidad de mejorar las competencias de los futuros profesionales en salud ha conducido a repensar la manera como se imparten los conocimientos a los estudiantes y de cómo ellos podrían aprender de manera significativa. Actualmente, el aula invertida (AI) o flipped classroom (FC) se convierte en un...

Currículo oculto en educación médica: revisión narrativa

Los procesos educativos en la medicina son de gran complejidad y conllevan paradojas debido a que es una profesión de un inmenso prestigio, donde se aplica la ciencia y la tecnología con sus avances más recientes; no obstante, en el ámbito educativo y formativo no sucede así ya que existe un sinnúm...

Pedagogía y otorrinolaringología, alteridad en momentos de pandemia

En la actualidad la educación médica está pasando por un momento de crisis dado que se requiere de una implementación de estrategias pedagógicas basadas en modelos educativos constructivistas, que deje a un lado parte del modelo educativo tradicional. Actualmente se requiere de nuevos cambios al mod...

Competencias transversales en la formación de los profesionales médicos. Una revisión

Rev. salud bosque; 10 (2), 2020
El presente artículo discute el proceso de formación del profesional médico en Colombia y sus posibles estrategias de enseñanza y tiene como fin problematizar el documento de política pública Perfiles y competencias profesionales de la salud, elaborado por el Ministerio de Salud y Protección Socia...

Diseño y validación de un instrumento para medir estrategias de evaluación de docentes de medicina

Rev. salud bosque; 10 (2), 2020
Introducción. La relación entre lo que el estudiante aprende y lo que se le evalúa ha sido un tema de relevancia en la educación superior y un tema de investigación que ha llamado la atención en programas del área de la salud, especialmente en medicina. Objetivos. El objetivo de este estudio fue d...

Evaluación del grado de satisfacción personal en estudiantes de Medicina de la Universidad El Bosque
Evaluation of the personal satisfaction in medical students of Universidad El Bosque

Rev. salud bosque; 10 (2), 2020
Introducción. La satisfacción es la experiencia individual de plenitud en relación a una necesidad o deseo. Es un indicador de bienestar y calidad de vida que incide en el desempeño escolar, laboral, social y familiar, por lo que su alteración puede comprometer estos dominios e incluso afectar el ac...