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Ensino híbrido na formação em saúde: uma revisão sistemática
Hybrid education in healthcare education - A systematic review

Introdução: A partir da necessidade de reestruturação das instituições de ensino em saúde devido à pandemia da COVID-19, o ensino híbrido vem se destacando como possibilidade de reorganização das atividades educativas. O objetivo deste estudo foi escrever o desenvolvimento do ensino híbrido n...

A reusable learning object for assessment cardiovascular and respiratory responses

Invest. educ. enferm; 40 (2), 2022
Objective. Produce and determine the validity of a reusable learning object for assessment cardiovascular and respiratory responses from the taxonomy of the North American Association of Nursing Diagnosis Domain 4. Activity/Rest, Class 4. Cardiovascular/Pulmonary Responses. Methods. A descriptive methodo...

Educación a distancia y presencial en la formación de posgrado en enfermería tras la pandemia de COVID-19
Distance and face-to-face education in postgraduate nursing education after the COVID-19 pandemic

Av. enferm; 40 (1 supl. Especial Nuevo Coronavirus), 2022

Aprendizajes de estudiantes del área de la salud en tiempos de Covid-19: una revisión integrativa

Investig. enferm; 24 (), 2022
Objetivo: caracterizar la producción científica relacionada con los aprendizajes de los estudiantes de salud en tiempos de pandemia por COVID-19. Metodología: revisión integrativa por medio de la búsqueda y análisis de literatura en nueve bases de datos científicas de acceso libre. Se incluyeron c...

Reflexiones sobre el aprendizaje colaborativo desde la experiencia de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Católica Luis Amigó

Poiésis (En línea); 42 (Ene. - Jun.), 2022
El artículodesarrolla una reflexión conceptual sobre el aprendizaje colaborativo, en rela-ción con la mirada crítica de la experiencia de los estudiantes del programa de Trabajo Social a distancia de la Universidad Católica Luis Amigó. Si bien este concepto es transversal en muchos ...

Educación continua en enfermería: Campus Virtual en Salud Pública en la Región de las Américas

Investig. enferm; 23 (1), 2021
Introducción: educación continua es una inversión personal y profesional necesaria a lo largo de la vida profesional de los enfermeros, porque amplía y perfecciona conocimientos técnicos, cientícos y habilidades prácticas. Objetivo: describir la participación de enfermeros de la Región de las...

Virtualización de la formación posgraduada para la especialidad de Ortodoncia durante la COVID-19. Experiencia en Santiago de Cuba

La continuidad de la formación del especialista de Ortodoncia, en tiempos de pandemia por la COVID-19, constituye todo un reto para los docentes. Por ello, este ensayo reflexiona y presenta, tomando como referencia el primer año de la mencionada especialidad (debido a su complejidad), la experiencia co...

Challenges for generations in higher education in health

Acta méd. colomb; 45 (2), 2020
The characteristics of information and communication technology use in today's society create a series of challenges within health sciences higher education learning scenarios. The objective of this article is to present several problematic cases which illustrate these challenges and propose ways to hand...

Educação superior em saúde: a educação a distância em meio à crise do novo coronavírus no Brasil
Higher education in health care studies: Distance education in Brazil amid the crisis of the new coronavirus

Av. enferm; 38 (1 supl. Especial Nuevo Coronavirus), 2020
Objetivo: refletir sobre as estratégias de educação a distância adotadas no ensino remoto por instituições de ensino superior brasileiras no processo de continuidade de suas atividades letivas da graduação e da pós-graduação na área da saúde, no contexto da pandemia pelo novo coronavírus. S...

Experiencia de capacitación virtual sobre bioseguridad en odontología en tiempos de la COVID-19. Universidad CES

Acta odontol. Colomb. (En linea); 10 (Supl. Covid-19), 2020
Objetivo: describir la experiencia del curso virtual Bioseguridad en odontología en tiempos de la COVID-19, dirigido a odontólogos. Métodos: se diseñó e implementó un curso virtual en la plataforma Moodle, de CES Virtual, con cuatro cohortes. El curso fue autogestionable, c...