Brief history of the development of cognitive neuroscience applied to education in the Dominican Republic 2009-2022
Breve historia del desarrollo de la neurociencia cognitiva aplicada a la educación en la República Dominicana 2009-2022
J. Appl. Cogn. Neurosci. (Barranquilla); 3 (1), 2022
Publication year: 2022
Cognitive Neuroscience Applied to Education has experienced constant development in the Dominican Republic since 2009. The knowledge provided by neuroscience to understand the role of cognitive functions and emotions in learning has revolutionized teachers throughout the country. in an increasing way. However, a creative and innovative vision of education that prioritizes inclusion, respect for diversity, collaboration, social responsibility, critical thinking, and scientific evidence; needs an innovative proposal for teacher training at all levels of the educational system. From 2009 to 2022, not only were crucial topics of Cognitive Neuroscience Applied to Education in the Dominican Republic deepened, but also the levels of dissemination and understanding of the profound need for transformation of the Dominican educational system so that it can respond to the Neuroeducation proposals.
La Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación ha experimentado un desarrollo constante en la República Dominicana desde el año 2009. Los conocimientos aportados por la neurociencia para comprender el papel de las funciones cognitivas y las emociones en el aprendizaje han revolucionado a los docentes de todo el país. de manera creciente. Sin embargo, una visión creativa e innovadora de la educación que priorice la inclusión, el respeto a la diversidad, la colaboración, la responsabilidad social, el pensamiento crítico y la evidencia científica; necesita de una propuesta innovadora de formación docente en todos los niveles del sistema educativo. Del 2009 al 2022, no sólo se profundizaron temas cruciales de la Neurociencia Cognitiva Aplicada a la Educación en la República Dominicana, sino también los niveles de difusión y comprensión de la profunda necesidad de transformación del sistema educativo dominicano para que pueda responder a las propuestas de la Neuroeducación.