Repert. med. cir; 33 (3), 2024
Publication year: 2024
Introducción:
la muerte es de gran trascendencia para los seres humanos y su abordaje depende de múltiples factores que contribuyen a otorgarle significado e implementar cuidados para su dignificación. Objetivo:
comprender los conocimientos, actitudes y significados de estudiantes de enfermería con respecto a la muerte digna. Metodología:
investigación mixta secuencial: fase 1) análisis descriptivo transversal con estudiantes que diligenciaron el cuestionario diseñado ad hoc sobre conocimientos y actitudes; fase 2) teoría fundamentada en la participación con grupos focales para ampliar la comprensión. Estudio sin riesgo (resolución 8430 de 1993). Resultados:
en la fase cuantitativa: participaron 112 estudiantes, 93,75% habían vivido el fallecimiento de un paciente durante su formación. Mostraron actitudes de interés hacia la muerte, su dignificación y reconocieron la falta de conocimiento. Fase cualitativa:
participaron 31 estudiantes y emergieron dos categorías principales: 1) construir significados con respecto a la muerte y 2) enfermería en los cuidados para una muerte digna. Conclusión:
los estudiantes de enfermería expresaron actitudes de interés y sensibilidad en lo relativo a cuidados que dignifiquen la muerte. Sin embargo, anotaron dificultades que deben abordarse durante la formación.
Introduction:
death is a major concern of human beings, where it ́s approach depends on multiple factors which contribute to determine its meaning and implement care towards dignifying it. Objective:
to determine the knowledge, attitudes, and the meaning of dignified death for nursing students. Methodology:
a 2-phase sequential mixed research: phase 1) a cross-sectional descriptive analysis including students who completed an ad hoc designed questionnaire on knowledge and attitudes; phase 2) theory based on the participation in focus groups to broaden understanding. This is a study carrying no risk according to Resolution 8430 of 1993. Results:
112 students participated in the quantitative phase, 93.75% had experienced the death of a patient during their training. They showed attitudes including interest towards death and dignity and recognized their lack of knowledge. 31 students participated in the qualitative phase where two main categories emerged:
1) constructing meanings for death, and 2) nursing care to promote patient dignity at death. Conclusion:
nursing students expressed attitudes of interest and sensitivity regarding nursing care that dignifies death. However, the students noted difficulties that need to be addressed during training.