Factores de riesgo cardiovascular en docentes universitarios

Jurado Ortiz, Luz Elena; Uribe Escalante, Maria Teresa; Montoya Arboleda, Ana Cristina; Otálvaro Alvarez, Cleidy Marcela; Quintana Guerra, Adriana Marcela

Se realizó una investigación cualitativa en 21 docentes de la Universidad para percibir el conocimiento de algunos factores de riesgo cardiovascular (FRCV). A través de una encuesta estructurada, se identificaron algunas variables relacionados con problemas cardiovasculares. Por medio de entrevista en profundidad, se indagó sobre la experiencia personal, su conocimiento y relación con problemas cardiovasculares, controles y prevención. Predominó el tabaquismo, la hipertensión, la herencia de problemas cardiovasculares, el colesterol alto y la diabetes mellitus. Además, el estrés y el sedentarismo.Un solo docente presenta estrés, tabaquismo y alcoholismo; otro, colesterol alto, estrés y tabaquismo y 7 docentes, cada uno con dos factores de riesgo. Para los docentes, los FRCV se conciben como "efectos al corazón, prácticas dañinas, hábitos de vida insana, problemas, causas, no hay diferencia con un factor de riesgo, es un enfoque, situación de alerta, relacionado con las venas".

Sentimientos expresados:

"situaciones cotidianas, inconformismo, rebeldía, promesa de mejoría, conciencia de sobrepeso, reconocimiento de falta de ejercicio, consumo de grasa, sedentarismo, sobrepeso, satisfacción al dejar de fumar, manifestación de ser hipertenso, responsabilidad de sus propios actos".

Promoción de la salud:

"costos, acciones, información, mejoría, manejo de situaciones, mantenimiento de la salud, desconocimiento, conductas saludables, prácticas de autocuidado, ejercicios y alimentos, propaganda, socialización, programas preventivos".

Estilo de vida:

"orden, control, buena docencia, educación de los hijos, organización económica, cotidianidad, acciones, adición, intranquilidad, equilibrio, integración, relaciones con los demás".

Autocuidado:

"felicidad, cuidado, tranquilidad, convicción, costumbres sanas, cuidarse de uno mismo".

It has made a qualitative research in 21 teachers from the University, to perceive the knowledge about sorne cardiovascular risk factors. It was identified through structure investigation to know variables related to cardiovascular problems. By means of deep interview, was inquired about whom have been their personal experience, that teachers have about cardiovascular problems, controls and prevention.

The results predominated found were:

smoking, inheritance on cardio-vascular problems, hypertension, hypercholesterolemia and diabetes mellitus. Moreover were also foundsedentary and stress. Only one teacher presented tobacco addition, alcoholism, and stress; another teacher show, hypercholesterolemia, stress and tobacco addition, and seven teachers presented each one, two risk factors.They claimed that cardiovascular risk factors are «heart conditions, practices that hurt, unhealthy habits, problems, causes, there is none diffirence with risk factors, it's a point of view, locations, alertness situation, there is not enough knowledge, and it's related to the veins». The feelings related to risk factors, were expressed as «everyday situations, conformism, rebellion,promises to improve, to be conscious ofoverweightproblems, awareness of lack of exercise and fat consumption, no cardiovascutar risk factors, acknowledge of sedentary, overweight, satisfaction atgiving up smoking, to have high blood pressure, to be responsible of one's and they own acts». About the meaning of health promotion, they said that it was «costs, actions, information,improvement, and situations management, to be healthy, ignorance, action to get better, selfcarepractices, exercise and diet, publicity, socialization, prevention campaigns». For teachers, lifestyle was «order, control, good teaching practices, children's education, economic organization, routine, actions, additions, equilibrium, mental and physical balance, selfcare practice, relations withothers»...