Acciones de educación para la salud en derechos sexuales y reproductivos. Guía No.2
Actions for health education on sexual and reproductive rights. Guide No.2
Publication year: 2024
La Guía 2 de este manual se concentra en hacer un aporte a las acciones de educación para la salud en derechos sexuales y reproductivos de las personas a lo largo de la vida, de acuerdo con sus características individuales, las relaciones que tienen, los lugares en los que viven y las condiciones de su entorno. Es decir, desde una aproximación sistémica. Para este fin se usa el concepto de bienestar integral como sinónimo de salud en el marco de los derechos humanos como garantía de las condiciones mínimas para experimentar dicho bienestar. El texto introduce los conceptos de enfoque intercultural, interseccional e intergeneracional para ser usados al diseñar Acciones de educación para la salud en derechos sexuales y reproductivos. Presenta las competencias socioemocionales básicas en las y los agentes educativos del sector salud para poner en práctica estos enfoques. Finalmente, presenta el enfoque dialógico como aproximación pedagógica para el diseño e implementación de las sesiones educativas en el marco de la política de salud de Colombia.
Guide 2 of this manual focuses on making a contribution to health education actions on sexual and reproductive rights for people throughout their lives, according to their individual characteristics, the relationships they have, the places where they live and the conditions of their environment. In other words, from a systemic approach. For this purpose, the concept of integral wellbeing is used as a synonym of health within the framework of human rights as a guarantee of the minimum conditions to experience such wellbeing. The text introduces the concepts of intercultural, intersectional and intergenerational approach to be used when designing health education actions on sexual and reproductive rights. It presents the basic socioemotional competencies of health education agents to put these approaches into practice. Finally, it presents the dialogic approach as a pedagogical approach for the design and implementation of educational sessions within the framework of the Colombian health policy.