Educação entre pares e identificação de riscos durante a adolescência: uma revisão bibliográfica
Peer education and risk identification during adolescence: a bibliographical review
Rev. Saúde Pública Paraná (Online); 3 (1), 2020
Ano de publicação: 2020
A Educação entre Pares (EP) tem se mostrado uma estratégia eficaz na identificação de fatores de risco na adolescência. Este trabalho tem como objetivos pesquisar na literatura científica a relação da EP com a identificação de fatores de risco no período da adolescência, bem como elucidar possíveis vantagens e limitações dessa estratégia na atenção básica. O estudo justifica-se por abordar questões que buscam melhorar o processo de transmissão e compreensão de informações, e consequentemente reduzir os fatores de risco desse grupo populacional. A metodologia adotada para o desenvolvimento dos objetivos referidos foi a revisão de literatura bibliográfica, que contou com quatro etapas de seleção até a amostra final de seis artigos. A revisão bibliográfica aponta que a EP, quando implementada de maneira adequada, pode ser considerada uma estratégia positiva na identificação e análise dos fatores de riscos durante a adolescência e, de modo consequente, facilitar o processo de ganhos em saúde. (AU)
Peer education (PE) has been proving to be an effective strategy for the identification of risk factors during adolescence. The objectives of this work are to search, in scientific literature, the relation of PE with the identification of risk factors during adolescence as well as to elucidate possible advantages and limitations of this strategy in basic care. The study is relevant as it approaches issues that aim to improve the processes of information transmission and comprehension, consequently reducing risk factors in the targeted group. The methodology chosen to achieve the referred objectives is the literature review, which followed four stages up to the final sample of six articles being selected. The bibliographical review shows that PE, when properly implemented, can be considered as a positive strategy in the identification and analysis of risk factors during adolescence, and consequently to ease health gain processes. (AU)