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ChatGPT e inteligencia artificial: ¿obstáculo o ventaja para la educación médica superior?
ChatGPT and artificial intelligence: obstacle or advantage to higher medical education?

Educ. med. super; 37 (2), 2023

Teaching-Learning Process of Medical Students with Real Anatomical Parts: A Practical Intervention Strategy

Int. j. morphol; 41 (3), 2023
SUMMARY: The COVID-19 pandemic caused several changes in the teaching of human anatomy, among them the use of different teaching methodologies based on E-learning. However, studies evaluating electronic tools have not provided clear evidence of effective student learning. Thus, this was the first study t...

Consideraciones didácticas acerca de la modalidad no presencial en las universidades
Didactic Considerations about the Non-Face-to-Face Modality in Universities

Educ. med. super; 37 (2), 2023
Introducción: La modalidad no presencial del proceso de enseñanza-aprendizaje se incrementó como respuesta a las condiciones creadas por la COVID-19, sin la necesaria preparación y experiencia de los docentes para implementarla. Objetivo: Proponer algunas consideraciones didácticas que tributan al a...

Educación en línea y la salud digital (e-salud): relevancia para el profesional en ciencias de la salud
Online Education and e-Health: Relevance for the Health Sciences Professional

Educ. med. super; 37 (2), 2023

Chat GPT: origen, evolución, retos e impactos en la educación
Chat GPT: Origen, Evolution, Challenges and Impacts on Education

Educ. med. super; 37 (2), 2023
Introducción: Los avances de unas tecnologías y la obsolescencia de otras marchan a una velocidad inimaginable, especialmente en este siglo xxi. En los últimos meses de 2022 y primeros meses de 2023 muchas incógnitas y controversias en diferentes campos han surgido en torno a los Chat GPS, una innova...

Canales dominantes de percepción del conocimiento. Influencia en la evaluación del aprendizaje de la inmunología
Knowledge Perception Dominant Channels. Influence of the Evaluation of Immunology Learning

Educ. med. super; 37 (2), 2023
Introducción: Los estilos de aprendizaje según canales de percepción dominante del conocimiento de los estudiantes influyen en su aprendizaje. Su uso por los docentes puede favorecer o no a estudiantes con un canal específico. Objetivo: Describir la ubicación según los canales de percepción domina...

Cuidado espiritual y espiritualidad en la formación académica en enfermería: revisión de alcance
Spiritual care and spirituality in academic nursing training: A scoping review

Av. enferm; 41 (2), 2023
Objective: To map existing studies in scientific literature addressing spiritual care and spirituality in academic nursing training. Materials and method: This is a scoping review, whose article search was conducted in July 2023 in the databases Scopus, Medline/ PubMed, ScienceDirect, Google® Scholar...

Lazer nos cursos de educação física do sertão da Paraíba: uma breve análise

Licere (Online); 26 (1), 2023
A crescente inserção dos profissionais de Educação Física no lazer reafirma as inúmeras possibilidades no mercado de trabalho, e a necessidade de uma formação que atenda a essas aspirações. Diante disso, a proposta investigada visa compreender como o lazer é tratado nos currículos dos cursos ...

Códigos QR en Educación Médica - Parte 3. Una Innovación en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

En esta tercera y última parte de la serie Códigos QR en Educación Médica analizaremos una nueva forma de Código QR con complementos de función y los distintos contextos educativos en los que se pueden emplear como una herramienta tecnológica innovadora durante el proceso de enseñanza – aprendi...