Results: 364

Cultura do trote universitário: desafios que permanecem

ABCS health sci; 45 (), 2020
INTRODUÇÃO: Trotes são provações aplicadas aos novatos que entram na Universidade como ritual de iniciação. Desde 2010, a pesquisa “bulindo com a universidade” estuda o trote no curso de Medicina. Este estudo revelou as relações hierárquicas e de poder existentes entre os estudantes. Seus r...

Necesidad de fomentar hábitos de estudios con la implementación del Plan E en la carrera de Medicina
The Need to Develop Study Habits after the Implementation of the Plan of Studies E in the Medical Major

El continuo perfeccionamiento de los planes de estudio de las carreras universitarias, y dentro de estas las de las Ciencias Médicas, para la formación integral de sus graduados, constituye uno de los principios fundamentales de la Educación Superior en nuestro país. Las transformaciones curriculares...

Facebook y otros recursos de la web 2. 0 en la enseñanza aprendizaje de la electrocardiografía
Facebook and other web 2.0 resources for electrocardiography teaching and learning

Educ. med. super; 34 (2), 2020
Introducción: En la actualidad se está asistiendo a acelerados cambios determinados por las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que también han encontrado reflejo en el contexto educacional. Los docentes de la esfera de la salud se hallan en la obligación de emplearlas para ...

Educación médica a distancia en tiempos de COVID-19
Distance medical education in the times of COVID-19

Educ. med. super; 34 (2), 2020
La pandemia COVID-19 ha ocasionado la suspensión de la educación médica presencial, por lo que se le ha otorgado mayor importancia a la educación médica a distancia. Esto ha producido un debate sobre cuáles son las mejores acciones a seguir. De ahí que sea importante revisar las estrategias implem...

La medicina basada en la evidencia: un paradigma en ascenso

Edumecentro; 12 (2), 2020
RESUMEN La medicina basada en la evidencia es un paradigma no tan nuevo en teoría pero sí en la práctica. Su aplicación en las áreas de salud es garantía de mejora en la atención del paciente, y en los centros educativos de nivel superior fortalece la competencia de búsqueda, lectura crítica y e...

La guía de estudio, un recurso didáctico en la enseñanza médica de la asignatura enfermedades infecciosas
The study guide, a didactic resource in the medical education of the subject infectious diseases

Rev. Asoc. Méd. Argent; 133 (2), 2020
El objetivo de la enseñanza de Enfermedades Infecciosas en el Ciclo Clínico de la Carrera de Medicina de la Facultad de Medicina de la UBA es desarrollar los contenidos de la asignatura que le permitan al alumno adquirir las competencias, habilidades y destrezas necesarias para el ejercicio de la Atenc...

Docencia universitaria en salud: análisis de la distribución entre tipos de cargo y género

Introduction: Despite the great contribution of women to health systems, men still occupy most leadership positions. The gender gap in leadership roles in healthcare is prevalent worldwide. Methods: This is a cross-sectional study that analyses the distribution of the types of appointments defined by hie...

Género, mujeres e investigación científica

Medwave; 20 (2), 2020
El género es una construcción psicosocial referida a los roles, comportamientos, expresiones e identidades socialmente construidos de niñas, mujeres, niños, hombres y personas con diversidad de género, mientras que el sexo se relaciona con los atributos biológicos de una mujer o un hombre. Aun cuan...

Índice de dificultad y discriminación de ítems para la evaluación en asignaturas básicas de medicina
Difficulty and discrimination index of items for evaluation in basic medical subjects

Educ. med. super; 34 (1), 2020
Introducción: La determinación de la calidad de un instrumento de medición implica la evaluación tanto de la exactitud como de la estabilidad de dicha medición o el resultado. Objetivo: Evaluar el índice de dificultad y discriminación de los ítems de los instrumentos de medición de algunas as...

Do different pedagogical conceptions result in different quality of life levels?

SUMMARY OBJECTIVE The present study aims to compare medical students' quality of life (QoL) at two Brazilian institutions with different pedagogical conceptions. METHODS We studied students during the first four years of medical school at two institutions (one using active methodologies and small gro...