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Estudio descriptivo de opinión de estudiantes y docente referente a la ejecución del trabajo en equipo y el manejo de las emociones en un escenario de simulación clínica de alta fidelidad
Descriptive study of student and teacher opinion regarding the execution of team work and the management of emotions in a scenario of high fidelity clinical simulation

Horiz. enferm; 29 (2), 2018
INTRODUCCIÓN: Los cuidados de enfermería requieren que el profesional de hoy además de contar con un sustento teórico, obtenga competencias que le permitan entregar cuidados humanizados. Ante esto, es necesario buscar metodologías de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de habilidades no técnic...

Significados que construyen los docentes sobre la formación de enfermeras en atención primaria en salud renovada en una universidad del Departamento de Antioquia

Objetivo: comprender los significados que construyen los docentes sobre la formación de enfermeras en Atención Primaria en Salud Renovada en una Universidad del departamento de Antioquia Metodología: estudio de caso cualitativo, con entrevistas semiestructuradas a 10 docentes. Realizado entre junio de...

Docência em cursos superiores de enfermagem: formação e práticas pedagógicas

Objetivo identificar a prática pedagógica e a formação de docentes de Cursos de Graduação em Enfermagem. Método estudo transversal, descritivo e quantitativo, que aplicou questionário em instituições privadas e pública no estado de São Paulo, Brasil, entre junho e agosto de 2014. Resultad...

Perfil empreendedor de docentes do curso de enfermagem de uma universidade pública

Objetivo: analisar a tendência empreendedora de docentes do curso de enfermagem de uma universidade estadual pública. Método: estudo quantitativo, transversal, realizado com 85 docentes de enfermagem, no período de dezembro de 2014 a fevereiro de 2015, com a aplicação do Teste de Tendência Empreen...

Elementos corporales del profesor que influencian el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de enfermería
The teacher’s body elements that influence the teaching-learning process of university nursing students

Invest. educ. enferm; 35 (3), 2017
Objective. To identify the body elements of the teacher that influence the teaching-learning process and to analyze their effects on university nursing students. Methods. Qualitative research with descriptive approach implemented through a dramatic play dynamics. In the second half of 2015, sixteen stude...

University management: contributions for nurses who are faculty members and managers

Rev. bras. enferm; 70 (5), 2017
ABSTRACT Objective: To comprehend how university management contributes on the performance of nurses who are professors and managers in a public university. Method: Qualitative research anchored on the Grounded Theory. The setting to collect the data was a public university in south Brazil and it happe...

Producción científica en una Facultad de Enfermería de una universidad privada de Medellín

Med. U.P.B; 36 (1), 2017
Objetivo: describir la producción científica de los docentes de la Facultad de Enfermería de una universidad privada de la ciudad de Medellín evidenciada en artículos de investigación publicados en revistas científicas. Metodología: estudio descriptivo bibliométrico, la fuente de información fu...

Perfil e qualidade de vida de docentes enfermeiros de universidades privadas e pública: estudo com whoqol-bref

Rev. APS; 20 (2), 2017
O objetivo deste estudo foi caracterizar o perfil e a qualidade de vida dos docentes Enfermeiros de Universidades Privadas e Pública de Curitiba – PR. Estudo exploratório- descritivo com abordagem quantitativa do tipo transversal, desenvolvido com 44 docentes de nove instituições de ensino superior...

Moral suffering among nurse educators of technical courses in nursing

Rev. bras. enferm; 70 (2), 2017
ABSTRACT Objective: to understand situations of moral suffering experienced at work by nurse educators of technical courses in nursing. Method: a qualitative study with discursive textual analysis by means of semi-structured interviews with ten nurse educators at two professional educational institutio...