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Competência leitora de palavras e pseudopalavras, desempenho escolar e habilidades auditivas em escolares do ensino fundamental

Souza, Cintia Alves de; Escarce, Andrezza Gonzalez; Lemos, Stela Maris Aguiar.
Audiol., Commun. res; 24 (), 2019
RESUMO Objetivo Associar a competência leitora em palavras e pseudopalavras de escolares de 7 a 10 anos de idade, segundo as variáveis sexo, idade, desempenho escolar e habilidades auditivas. Métodos Estudo observacional analítico transversal, com amostra não probabilística composta por 109 escol...
Rendimiento Académico, Educación Primaria y Secundaria, Percepción Auditiva, Comprensión, Cognición, Aprendizaje, Memoria a Corto Plazo, Lectura, Percepción Sonora, Pruebas Auditivas, Rendimiento Escolar Bajo, Pruebas del Lenguaje
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Comprensión lectora y rendimiento de matemáticas estudiantes chilenos de 4° medio

Reyes Soto, Dayán.
Revista Areté; 19 (2), 2019
En Chile, diversos estudios intentan determinar los factores que intervienen en la comprensión lectora a un nivel académico, personal y familiar dado los bajos resultados que tienen los estudiantes en las mediciones nacionales e internacionales que se realizan periódicamente. El presente estudio tiene...
Lectura, Comprensión, Estudiantes, Metodología como un Tema, Rendimiento Académico, Matemática, 16136, Métodos, Instituciones Académicas, Educación Primaria y Secundaria
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Motivações para escrita a partir de notas em torno de si e dos outros

Zordan, Paola.
Rev. polis psique; 9 (2), 2019
Impressões a partir da obrigação de ler a escrita de muitos alunos, viver a postergação de muitos e ter compilado alguns dizeres ferozes de renomados escritores, todos muito argutos em relação ao escrever. O texto combina fragmentos de autores com aforismos em torno da experiência que é escrever...
Lectura, Escritura Manual, Comunicación Académica, Docentes, Universidades, Acontecimientos que Cambian la Vida
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Caracterização da fluência de leitura em escolares do Ensino Fundamental II

Andrade, Alair Junio Lemes de; Celeste, Letícia Correa; Alves, Luciana Mendonça.
Audiol., Commun. res; 24 (), 2019
RESUMO Objetivo Investigar o desenvolvimento da fluência leitora nos escolares do Ensino Fundamental II a fim de conhecer a evolução dessa habilidade no decorrer das séries pesquisadas. Métodos Gravação da leitura oral de um texto por 232 escolares oriundos do ensino público e privado, com mÃ...
Educación Primaria y Secundaria, Estudiantes, Lectura, Comprensión, Rendimiento Académico
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Aportes desde la universidad pública a la construcción de paz: prácticas formativas de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología con un grupo de personas en proceso de reincorporación en Cali, Colombia

Satizabal Reyes, Melania; Aguilar Arias, Andrea.
Rev. Ocup. Hum. (En línea); 19 (2), 2019
En el marco de la firma del Acuerdo de Paz entre el Gobierno colombiano y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo (FARC-EP), la Universidad del Valle implementó un programa que promueve el desarrollo de prácticas profesionales. Esto permitió a docentes y estudiantes de...
Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Universidades, Práctica Profesional, Escritura, Lectura
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Funcionamiento ejecutivo y desempeño lector en niños con y sin dificultades de lectura: Un estudio de seguimiento ocular

Mateus Moreno, Angélica; Lara Díaz, María Fernanda; Beltrán Rojas, Judy Constanza.
Rev. iberoam. psicol. (En línea); 12 (2), 2019
Las funciones ejecutivas incluyen habilidades como la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la planeación y la flexibilidad cognitiva. Estas habilidades, resultan fundamentales para el desarrollo de procesos cognitivos complejos como el aprendizaje de la lectoescritura, encontrando que aquellos ni...
Función Ejecutiva, Estudios de Seguimiento, Lenguaje, Lectura, Aprendizaje, 51607, Métodos, Alfabetización, Lingüística, Planificación
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Procesos atencionales como predictores cognitivos de la comprensión lectora

Burgos Ortiz, Andres Mateo; Polanco Barreto, Angela María.
Rev. iberoam. psicol. (En línea); 12 (2), 2019
Los estímulos ambientales y socioafectivos que recibe un niño en los primeros años de vida son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades lectoras. En este sentido, gran parte de la población infantil colombiana no alcanza el nivel de dominio lector esperado para la edad, qu...
Comprensión, Lectura, Aprendizaje, Instituciones Académicas, Proyectos de Investigación, Cognición, Orientación
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Evaluación del modo lingüístico escribir con posibilidad de revisión y corrección del texto

López Corral, Alfonso; Acuña Meléndrez, Karla Fabiola; Flores Aguirre, Carlos Javier; Irigoyen Morales, Juan José.
Rev. iberoam. psicol. (En línea); 12 (1), 2019
En investigaciones sobre escritura se ha señalado que revisar y corregir los textos son aspectos fundamentales cuando se escribe. Se considera también que la manera en que escriben las personas puede estudiarse por medio de la habilitación lingüística, definida como la facilitación de un desempeño...
Escritura, Investigación, Lectura, Lingüística, Comprensión
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The use of children's stories in nursing care for the child: an integrative review

Brondani, Jeanine Porto; Pedro, Eva Neri Rubim.
Rev. Bras. Enferm. (Online); 72 (supl.3), 2019
ABSTRACT Objective: To identify how children's stories can be used in child care. Method: Integrative literature review, conducted in databases between 2000 and 2018, in three languages. Full research articles were included that agreed with the following question: "How can children's stories be used in...
Relaciones Enfermero-Paciente, Atención de Enfermería/psicología, Atención de Enfermería/normas, Atención de Enfermería/tendencias, Enfermería Pediátrica/métodos, Enfermería Pediátrica/normas, Enfermería Pediátrica, Lectura
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Relación entre lenguaje expresivo y receptivo y habilidades prelectoras

Arango-Tobón, Olber Eduardo; Pinilla-Monsalve, Gabriel David; Loaiza-Gaviria, Tatiana; Puerta-Lopera, Isabel Cristina; Rosa, Antonio Olivera-La; Ardila, Alfredo; Matute, Esmeralda; Rosselli, Mónica.
Rev. latinoam. psicol; 50 (3), 2018
Resumen El objetivo de este estudio fue establecer las relaciones entre habilidades de lenguaje expresivo y receptivo y habilidades prelectoras en niños en edad preescolar. Usando un diseño metodológico empírico observacional de corte transversal se evaluaron las habilidades de lenguaje oral y habili...
Lenguaje, Lectura, Lingüística, Aprendizaje
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