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El laboratorio de práctica profesional, como estrategia educativa, en el marco del cambio curricular
The professional practice laboratory, as a strategy educational, within the framework of curricular change

Bagdonavicius, María Julia.
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 39 (2), 2019
En vista de la transformación que se está produciendo en la educación universitaria en general y en la educación para profesionales de la salud en particular, el Instituto Universitario del Hospital Italiano plantea un cambio curricular para la carrera de Medicina. Esto implica, una forma de cambio s...
Educación Médica/métodos, Educación Basada en Competencias/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Universidades/tendencias, Capacitación Profesional, Hospitales Universitarios/tendencias, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Características Culturales, Relaciones Médico-Paciente, Formación del Profesorado/tendencias, Evaluación Educacional/métodos, Mentores/educación, Enseñanza/educación, Retroalimentación Formativa, Habilidades Sociales
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Los fundamentos filosóficos en el diseño del diplomado en glaucoma dirigido a oftalmólogos
Philosophical principles in the design of the diploma course in glaucoma for ophthalmologists

López Lantigua, Naivy; Álvarez Mesa, Yuniesky.
Rev. medica electron; 41 (3), 2019
Glaucoma/diagnóstico, Glaucoma/etiología, Oftalmólogos/educación, Atención Primaria de Salud, Educación de Postgrado, Aprendizaje Basado en Problemas, Práctica Clínica Basada en la Evidencia, Capacitación Profesional
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Flipped learning for teaching biostatistics to peruvian dental students

Evaristo-Chiyong, Teresa; Mattos-Vela, Manuel.
J. oral res. (Impresa); 8 (2), 2019
Objective: To evaluate the effect of the application of a flipped learning model for teaching biostatistics to dental students in a Peruvian public university. Methodology: A quasi-experimental, crossover, longitudinal and prospective design was used. A non-probability sampling technique was employed. Th...
Educación en Odontología/métodos, Perú, Estudiantes de Odontología, Educación a Distancia/métodos, Aprendizaje, Estudios Cruzados, Bioestadística/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Enseñanza/normas
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Introducción a la mentoría en investigación y principales marcos teóricos para comprender y explicar sus procesos
Introduction to mentoring in research and main theoretical frameworks to understand and explain their processes

Terrasa, Sergio Adrián; Roni, Carolina; Rosli, Natalia; Durante, Eduardo.
Evid. actual. práct. ambul; 22 (1), 2019
En este artículo, los autores explican el origen y el uso actual del término mentoría y describen algunos marcos teóricosque ayudan a comprender los procesos y la repercusión de la mentoría en investigación: el del aprendizaje cognitivo, eldel aprendizaje no formal, el del aprendizaje sociocultura...
Mentores/clasificación, Mentores/educación, Aprendizaje Social, Cognición, Aprendizaje/clasificación, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Prácticas Interdisciplinarias/métodos, 57911/educación, 57911/métodos, 57911/tendencias
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Insuficiencias en el desarrollo de la independencia cognoscitiva del estudiante de Medicina con bajo rendimiento académico
Insufficiencies in the development of the cognitive independence in the medical student with low academic performance

Ramos Lage, Miladys.
Gac. méd. espirit; 21 (1), 2019
Fundamento: El desarrollo de la independencia cognoscitiva en los estudiantes de la carrera de Medicina puede contribuir a la formación de un profesional más independiente y capaz de enfrentar situaciones en su contexto de actuación, en estrecha relación con el perfil del profesional.Objetivo: Diagno...
Estudiantes de Medicina, Rendimiento Académico, Educación Compensatoria/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos
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Novedades metodológicas para la enseñanza de las Ciencias Biomédicas

Leiva, Lizette Elena; Hernández, Elena Vicenta.
Enferm. Investig; 4 (1), 2019
Las Ciencias Biomédicas han devenido en un campo en desarrollo para la investigación académica y científica en la Educación Superior. Como parte del perfeccionamiento curricular en las Ciencias de la Salud, se evidenció la necesidad de sustentar el desarrollo armónico de la educación en las Cienc...
Educación, Modelos Educacionales, Curriculum, Aprendizaje Basado en Problemas, Educación en Enfermería, Investigación en Educación de Enfermería
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Metodología para el Desarrollo de la Personalidad Profesional en la carrera de Enfermería

Pupo Serrano, Gladys Tatiana; Torres Mora, María de los Ángeles; Almarales Pupo, Medellín; González Castro, Ana Teresa; Díaz González, Marbellís.
CCH, Correo cient. Holguín; 23 (1), 2019
RESUMEN Introducción: la estrategia formativa curricular del plan de estudio D incluye la formación básica como concepto amplio al incorporar, con igual prioridad, los aspectos básico-específicos de la carrera de Enfermería. Objetivo: elaborar una metodología para el tratamiento de la estrateg...
Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Ética en Enfermería, Metodología como un Tema, Investigación en Enfermería/métodos, Cuba
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Avaliação do Conhecimento de Alunos do Internato Médico sobre Pancreatite Aguda Utilizando a Aprendizagem Baseada em Problemas

Marinzeck, Leonardo Castro; Stefaneli, Eduardo; Paschoalino, Danilo Cesar; Caritá, Edilson Carlos; Silva, Silvia Sidneia da.
Rev. bras. educ. méd; 43 (1), 2019
RESUMO A pancreatite aguda é doença frequente nas enfermarias de hospitais gerais, tem etiologia multifatorial e pode levar a alterações graves dos diversos aparelhos e sistemas corpóreos. O internato, em geral, é o momento em que os alunos de Medicina sedimentam os conhecimentos adquiridos de mane...
Pancreatitis, Internado y Residencia, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Brasil
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Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo de competencias transversales en programas del área de la salud de una Institución de Educación Superior de Barranquilla-Colombia
Problem-based learning for the development of cross-sectional competences regarding health area programs at a higher education institution in Barranquilla, Colombia

Ardila-Duarte, Carlos; Parody-Muñoz, Alexander E; Castro-Vásquez, Leyn; Acuña-Sarmiento, Johana; Carmona-Martes, Ada L; García-Flórez, Emil; Castro-Duran, Javier; Hurtado-Carmona, Douglas.
Educ. med. super; 33 (1), 2019
Introducción: El aprendizaje basado en problemas es una estrategia pedagógica basada en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje, la cual constituye una nueva perspectiva de la enseñanza. A nivel universitario es una estrategia que se perfila como uno de los enfoques más innovadores e...
Aprendizaje Basado en Problemas, 35174, Organizaciones
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Treinamento teórico-prático de equipe multidisciplinar para atendimento de parada cardiorrespiratória em enfermaria

Mello, Marcella Maria Soares; Pederneiras, Luisa Freire; Paula, Camilla Rayane de; Colares, Rafael Prado; Ceolho, Oswaldo Fortini Levindo; Bragança, Renan Detoffol.
Rev. Soc. Bras. Clín. Méd; 17 (1), 2019
Objetivo: Avaliar se o treinamento teórico-prático integrado de médicos e enfermeiros traz melhorias ao atendimento no caso de parada cardiorrespiratória em enfermaria. Métodos: Trata-se de estudo prospectivo quase-experimental por meio da análise de questionários pré e pós-capacitação. Os par...
Estudios Prospectivos, Encuestas y Cuestionarios, Paro Cardíaco/terapia, Equipo Hospitalario de Respuesta Rápida/estadística & datos numéricos, Aprendizaje Basado en Problemas/estadística & datos numéricos, Educación Médica/estadística & datos numéricos, Educación en Enfermería/estadística & datos numéricos, Habitaciones de Pacientes, Tutoría
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