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Efecto del Aprendizaje Basado en Problemas en habilidades de Gestión del Cuidado: Estudio cuasiexperimental

Benítez-Chavira, Luis Angel; Zárate-Grajales, Rosa Amarilis; Moreno-Monsiváis, María Guadalupe; Vite-Rodríguez, Cecilia Xochitl; Hernández-Rosales, Carlota Mercedes; Brito-Carbajal, Carlos Emmanuel.
Rev. latinoam. enferm. (Online); 31 (), 2023
Objetivo: evaluar el efecto preliminar del Aprendizaje Basado en Problemas en habilidades de Gestión del Cuidado. Método: cuasiexperimental pretest-postest, con alumnos de la carrera de Licenciatura en Enfermería de una institución educativa. Muestra de 29 alumnos (Grupo Experimental) y 74 (Grupo Co...
Estudiantes de Enfermería, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Evaluación Educacional, Universidades, Bachillerato en Enfermería, Ensayos Clínicos Controlados no Aleatorios como Asunto
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Una Actualización de la Enseñanza de la Anatomía Humana: Análisis Comparativo de Aula Invertida y Modelo tradicional

Nahuelcura-Millán, Néstor; Matamala-Vargas, Fernando.
Int. j. morphol; 41 (5), 2023
La enseñanza de la Anatomía humana es trascendental para toda profesión del área de la salud. En el contexto de Chile, ésta se caracteriza por ser principalmente corte tradicional con transferencia unidireccional de la información. Actualmente se propone lograr un aprendizaje más significativo, co...
Anatomía/educación, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Rendimiento Académico, Estudiantes del Área de la Salud, Evaluación Educacional
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Aprendizaje significativo y su aplicación en la educación médica
Meaningful Learning and its Application in Medical Education

Rosa Marín, Marvelis de la; Solernou Mesa, Isidoro Alejandro; Marrero Hidalgo, Mildre María.
Educ. med. super; 37 (3), 2023
Introducción: El aprendizaje significativo se genera a partir de que el alumno es constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido según la estructura conceptual que ya posee. Objetivo: Exponer las experiencias socializadas por autores que promueven el apren...
Educación Médica, d0078580, d0193590, d0085110, ddcs0500580, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos
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Educación en línea y la salud digital (e-salud): relevancia para el profesional en ciencias de la salud
Online Education and e-Health: Relevance for the Health Sciences Professional

Johan Bustos-Viviescas, Brian; García Yerena, Carlos Enrique; Villamizar Navarro, Amalia; Lizcano Sánchez, Andrea del Pilar; García Galviz, John Alexander.
Educ. med. super; 37 (2), 2023
Personal de Salud/educación, ddcs0500580, Educación a Distancia/métodos, Telemedicina/métodos, Rendimiento Académico, Enseñanza, Educación Médica/métodos, Aprendizaje, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, 50088
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Aprendizaje basado en problemas en modalidad virtual con tutor par en pandemia: Opinión estudiantes primer año de medicina

Vidal Villa, Alejandra; Illesca Pretty, Mónica; González Osorio, Luis; Godoy-Pozo, Jessica.
Rev. méd. Chile; 151 (5), 2023
PROPÓSITO DEL ESTUDIO: Conocer la experiencia de estudiantes de primer año de la carrera de Medicina, Universidad Austral de Chile con respecto a tutorías virtuales de ABP realizadas por tutores pares, durante el segundo semestre del 2021. MATERIAL Y MÉTODO: Investigación cuantitativa y cualitativa,...
COVID-19/prevención & control, Chile, Estudios Transversales, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Pandemias, Grupo Paritario, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Investigación Cualitativa, Estudiantes de Medicina/psicología, Encuestas y Cuestionarios
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Un profesor clínico y pedagogo en el Aprendizaje Basado en Problemas
A clinician and pedagogy professor for problem-based learning

Vergel Guerrero, John; Mantilla-Sylvain, Fabien; Yaya-Quezada, Carlos; Quintero Hernández, Gustavo Adolfo.
Educ. med. super; 37 (1), 2023
Introducción: Las cualificaciones requeridas a un profesor tienen implicaciones en la vinculación laboral, el desarrollo profesoral y la calidad de la formación del recurso humano en salud. Objetivo: Determinar la experticia de un profesor y si existe evidencia empírica de que sus antecedentes en Apr...
Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, ddcs0502140, Docentes/educación, Enseñanza/educación, Educación Médica
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Evaluation of Dental Interns' Perception and Self-Confidence Levels Regarding Endodontic Treatment"- A Questionnaire Study

Gogia, Shambhavi; Jain, Anushtha; Mallya, Laxmish; Shenoy, Ramya; Pai, Swathi.
Pesqui. bras. odontopediatria clín. integr; 23 (), 2023
ABSTRACT Objective: To evaluate the perception and self-confidence of Dental interns regarding endodontic treatment performed on patients. Material and Methods: A total of 111 dental interns from 5 different educational institutes of a state in South India participated in a questionnaire-based survey. ...
Percepción Social, Confianza/psicología, Estudiantes de Odontología/psicología, Tratamiento del Conducto Radicular/psicología, Estudios Transversales/métodos, Encuestas y Cuestionarios, Interpretación Estadística de Datos, Endodoncia, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos
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Are we preparing future doctors for assistance in situations of violence with a focus on gender and non-heterosexual sexualities? Report of a diagnostic educational "experience"

Cruz, Beatriz Angélica; Querichelli, Ana Flávia Azevedo; Uback, Lucas; Lima, Alba Regina de Abreu; André, Júlio César.
Interface (Botucatu, Online); 27 (), 2023
Abstract Medical schools must incorporate the teaching of professionalism into the curriculum to ensure that the next generations of physicians are prepared for a compassionate, humane, and ethical professional practice, suitable to the interests of society in a world with ever-increasing and ever-changi...
Educación Médica/tendencias, Violencia de Género/prevención & control, Minorías Sexuales y de Género, Profesionalismo/ética, Rol del Médico/psicología, Normas de Género, Humanización de la Atención, Empatía, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos
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Estratégia problematizadora para o ensino do processo de enfermagem: um relato de experiência docente

Bitencourt, Julia Valeria de Oliveira Vargas; Meschial, William Campo; Biffi, Priscila; Conceição, Vander Monteiro da; Maestri, Eleine; Lima, Jeane Barros de Souza.
Arq. ciências saúde UNIPAR; 26 (3), 2022
O objetivo do estudo foi relatar a experiência docente da aplicação de uma estratégia problematizadora para o ensino do processo de enfermagem, com estudantes de graduação. Trata-se de um relato de experiência, desenvolvido durante o primeiro semestre de 2019, envolvendo 35 estudantes de uma unive...
Proceso de Enfermería/organización & administración, Aprendizaje, Proceso de Enfermería, Enseñanza, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Docentes de Enfermería/educación, Estudiantes de Enfermería, Educación Basada en Competencias/métodos
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