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Valoración metodológica sobre la confección de exámenes finales de la carrera de Medicina en Cienfuegos

Romeu Escobar, Margarita Rosa; Díaz Quiñones, José Aurelio.
Edumecentro; 7 (4), 2015
Fundamento: la calidad en la confección de los temarios de exámenes es un eslabón esencial en el sistema de evaluación en ciencias médicas. Objetivo: valorar metodológicamente los temarios de exámenes finales de las asignaturas propias de la carrera de Medicina en la Facultad de Ciencias Médicas ...
Evaluación Educacional, Preguntas de Examen, Pruebas de Aptitud, Educación Médica
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Efectos de un entrenamiento correctivo en la elaboración y fundamentación de preguntas de investigación

Padilla Vargas, María Antonia; Fuentes González, Natalia; Pacheco Chávez, Virginia.
Acta colomb. psicol; 18 (2), 2015
Se analizaron los efectos de un entrenamiento correctivo en la identificación y elaboración de algunos elementos de artículos empíricos (enmarcados en el Análisis Experimental de la Conducta), en el que se estudiaron los efectos de la retroalimentación y las instrucciones en tareas de discriminaciÃ...
Preguntas de Examen, Terapia del Lenguaje, Pensamiento
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Validación del examen de grado de la carrera de Odontología
Validation of degree exam in the carrier of Dentistry

Zenteno Hófer, Claudia; Constenla Núñez, Jaime; Araya Gozalvo, Javier.
Educ. med. super; 29 (1), 2015
La carrera de Odontología en la Universidad San Sebastián está inserta en un currículo orientado en competencias. Por esta razón, una de las metodologías más utilizadas, desde el 1er. año de carrera, es el Aprendizaje basado en problemas, aumentando su utilización en los últimos años. Al térm...
Preguntas de Examen, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Educación en Odontología/métodos
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Comprender los enunciados en un examen escrito: ¿dónde está el problema?
Understanding the statement of a written examination, what is the problem?

Ayala-Valenzuela, Ricardo; Messing-Grube, Helga.
Educ. med. super; 27 (2), 2013
Muchas variables influyen en el rendimiento académico. Entre ellas, la capacidad para comprender enunciados de preguntas y problemas en los exámenes es un factor clave. No obstante, poca atención se ha focalizado en analizar los componentes de un enunciado. Este artículo da cuenta de un estudio desar...
Aprendizaje, Aptitud, Comprensión, Rendimiento Académico, Preguntas de Examen, Estudios de Evaluación como Asunto, Epidemiología Descriptiva, Estudio Observacional, Estudiantes de Enfermería
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