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Fracassos na aquisição: os cantos da fala na relação corpo e linguagem

Estilos clín; 27 (2), 2022
Este trabalho parte de inquietações acerca do atendimento de uma criança, na Clínica de Linguagem, cuja mãe solicitou um diagnóstico diferencial entre Apraxia de Fala na Infância e Transtorno do Espectro Autista. Discute-se a contradição entre a indecidibilidade diagnóstica e a suposta universa...

Sinais de alerta para transtorno do espectro autista: evidências de validade do PROTEA-R-NV

Aval. psicol; 20 (3), 2021
A identificação de Sinais de Risco e o diagnóstico de TEA demandam utilização de instrumentos com diversas fontes de evidências de validade. O objetivo deste estudo foi reunir evidências de validade do PROTEA-R-NV, incluindo: a) as baseadas em variáveis de critério e b) validade convergente com ...

Transtorno do movimento estereotipado associado ao atraso da linguagem: dados de estudos de caso que contribuem para o diagnóstico diferencial

Introdução: Movimentos repetitivos associados a alterações de linguagem representam dois importantes sinais de alerta para os TEA (Transtornos do Espectro do Autismo). Ainda que, segundo pesquisas atuais, o atraso na aquisição da linguagem não faça parte do conjunto de características comumente ...

Implicações do diagnóstico no trabalho pedagógico com crianças autistas: sentidos e significados no fazer docente

Barbarói; (58), 2021
No que tange à escolarização de crianças autistas, o debate sobre o diagnóstico tem sido central, circulando entre os docentes sem muitas interrogações e delineando os percursos escolares desses sujeitos. Neste artigo, de natureza qualitativa e exploratória, tivemos por objetivo discutir as impli...

Estratégias para o transtorno do espectro autista: interação social e intervenções terapêuticas

J. bras. psiquiatr; 70 (2), 2021
OBJETIVO: Identificar os fatores que dificultam as intervenções terapêuticas motoras em crianças com transtorno do espectro autista. MÉTODOS: Foram utilizadas as bases de dados PubMed, Web of Science, Scopus e LILACS. Uma pesquisa de literatura cinzenta foi conduzida com acadêmico do Google. PRISMA...

Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el primer nivel de atención: cómo estamos, dónde estamos? Relato de nuestra experiencia en el CESAC 5
Autism Spectrum Disorder (ASD) in the first level of care: how are we, where are we? Report of our experience at CESAC 5

Med. infant; 28 (1), 2021
Los trastornos del desarrollo conforman la “nueva morbilidad” y su identificación oportuna facilita planear los apoyos específicos que pueden favorecer el pronóstico de estos pacientes. El objetivo de este proyecto es brindar información acerca del abordaje de los pacientes con diagnóstico de TE...

Midiendo el espectro de los trastornos del lenguaje a los trastornos del espectro autista: Consenso Latinoamericano Delphi Modificado

Rev. Méd. Clín. Condes; 32 (1), 2021
INTRODUCCIÓN: Existen diferentes posturas en cuanto a la delimitación entre los trastornos del lenguaje y de la comunicación; sobre todo al acuñar las definiciones, sus limitantes y particularmente poder medir los pronósticos y diferentes procesos a lo largo del...

Diagnóstico diferencial ante la sospecha de TEA

Ateneo de la Residencia de Psicopedagogía del Hospital General de Agudos Ramos Mejía, de la Ciudad de Buenos Aires, que describe las acciones realizadas por el Equipo del hospital, que forma parte de la red de centros públicos de salud que participan del Programa de Orientación Temprana y Concientiza...

Mucopolysacaridosis type iiib misdiagnosed as an autistic spectrum disorder: a case report and literature review

ABSTRACT Objective: To report a rare case of mucopolysaccharidosis IIIB in a pediatric patient, with emphasis on the description of the clinical manifestations and the early diagnosis. Case description: A 14-year-old male patient, who presented regression of neuropsychomotor development since his thr...

Protocolo de avaliação de habilidades pragmáticas de crianças com transtornos do espectro do autismo

Audiol., Commun. res; 26 (), 2021
RESUMO Objetivo Propor um protocolo de avaliação das habilidades pragmáticas da comunicação de crianças incluídas no espectro do autismo, aplicá-lo e comparar seus resultados com os do Perfil Funcional da Comunicação. Métodos Participaram deste estudo 62 crianças entre 2 e 12 anos de idade,...