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El reinicio de la actividad presencial en las universidades de ciencias médicas: pertinencia, calidad y equidad
The resumption of face-to-face activity in medical science universities: relevance, quality and equity

Semper González, Abel Iván.
Rev. medica electron; 43 (6), 2021
Universidades/organización & administración, Enseñanza/educación, Universidades/ética, Universidades/tendencias, Enseñanza/ética, Enseñanza/organización & administración, COVID-19, Estudiantes de Salud Pública, Educación a Distancia/métodos
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Situación actual de la formación doctoral en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas
Current situation of doctoral training at the Medical Sciences University of Matanzas

mAfonso de León, José Alberto; González Sánchez, Anabel; García Bellocq, Mayalin; Hernández Nariño, Arialys.
Rev. medica electron; 43 (3), 2021
RESUMEN Introducción: dentro de las formas organizativas de la formación académica se destaca el doctorado, regulado en la legislación del Sistema Nacional de Grados Científicos. A pesar de existir una estrategia actualizada de formación doctoral en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas...
Universidades/tendencias, Capacitación Profesional, Universidades/organización & administración, Docentes Médicos/tendencias, Técnicas de Investigación
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Impacto de los Procesos de Autoevaluación de los Programas de Especialidades Odontológicas de la Universidad de La Frontera - Chile

Fuentes-Fernández, Ramón; Riquelme-Macalusso, Claudia.
Int. j. odontostomatol. (Print); 15 (2), 2021
La gestión por procesos en la educación superior se basa hoy en día en una visión de corte administrativo y de gestión, lo que conlleva a que en estas organizaciones se genere un cambio cultural profundo donde la mirada una gestión eficiente y eficaz transforme alas unidades educativas superiores d...
Especialidades Odontológicas, Universidades/tendencias, Educación en Odontología, Acreditación de Programas, Evaluación de Procesos, Atención de Salud, Gestión del Conocimiento
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Diagnóstico del uso de las TIC's como recurso de aprendizaje en los estudiantes de Pregrado en la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas
Diagnosis of the use of ICTs as a learning resource for undergraduate students in the Faculty of Medical Sciences of Matanzas

Díaz Cuéllar, Fé Esperanza; Castro Gutiérrez, Esther; Torres Cancino, Indira; Castro Alonso, Moisés; González Flores, Geosvany.
Rev. medica electron; 42 (5), 2020
RESUMEN Introducción: las tecnologías de la información y comunicación hacen referencia a un concepto empleado para designar lo relativo a la informática conectada a internet. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las tecnologías de la información y comunicación son medios y no fines, son ...
Tecnología de la Información/normas, Estudiantes Premédicos/clasificación, Administración de las Tecnologías de la Información, Aprendizaje, Universidades/tendencias, Conocimiento
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Planificación de actividades de enseñanza en un currículo integrado: el riesgo de la “desintegración”
Planning activities within an integrated curriculum: the risk of “disintegration”

Saulino, Julia C; Sánchez, Mariana N; Busaniche, Julio N; Durante, Eduardo; Schwartzman, Gisela.
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 40 (3), 2020
Introducción: en 2014, tras más de 10 años de comenzada la Carrera de Medicina en el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHIBA), en la comunidad educativa se comenzó a plantear la necesidad de realizar un cambio curricular con el objetivo de lograr la enseñanza de habilidades...
Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias, Atención Primaria de Salud, Argentina, Capacitación Profesional, Competencia Clínica, Curriculum/tendencias, Enseñanza/educación, Enseñanza/tendencias, Estudiantes de Medicina, Facultades de Medicina/tendencias, Técnicas de Planificación, Universidades/tendencias
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Formación docente para “virtualizar de emergencia”: aportes a la respuesta universitaria ante la pandemia COVID-19
Teacher training to “virtualize emergency ”: contributions to the response university in the face of the COVID-19 pandemic

Schwartzman, Gisela.
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 40 (2), 2020
Educación a Distancia/estadística & datos numéricos, Educación a Distancia/métodos, Educación a Distancia/tendencias, Formación del Profesorado/estadística & datos numéricos, Formación del Profesorado/métodos, Formación del Profesorado/tendencias, Foros de Discusión, Infecciones por Coronavirus, Modelos Educacionales, Retroalimentación, Tecnología Educacional/métodos, Universidades/tendencias
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Neurological signs described at the Federal University of Rio de Janeiro: connecting the past to the future

Mermelstein, Sofia Abreu; Pereira, Victor Evangelista Rodrigues; Gonçalves, João Paulo da Costa; Costa, Flavio Henrique de Rezende.
Arq. neuropsiquiatr; 77 (10), 2019
ABSTRACT The Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) is one of the pillars of Brazilian Medicine and, in Neurology, has always shown prominence, with notable professors such as Antônio Austregésilo and Deolindo Couto. Historically, practitioners of the UFRJ Medical School have discovered neurologic...
Enfermedades del Sistema Nervioso/diagnóstico, Docentes Médicos/historia, Brasil, Enfermedades del Sistema Nervioso/historia, Neurólogos/historia, Neurología/historia, Neurología/tendencias, Encuestas y Cuestionarios, Universidades/historia, Universidades/tendencias
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El laboratorio de práctica profesional, como estrategia educativa, en el marco del cambio curricular
The professional practice laboratory, as a strategy educational, within the framework of curricular change

Bagdonavicius, María Julia.
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 39 (2), 2019
En vista de la transformación que se está produciendo en la educación universitaria en general y en la educación para profesionales de la salud en particular, el Instituto Universitario del Hospital Italiano plantea un cambio curricular para la carrera de Medicina. Esto implica, una forma de cambio s...
Educación Médica/métodos, Educación Basada en Competencias/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Universidades/tendencias, Capacitación Profesional, Hospitales Universitarios/tendencias, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Características Culturales, Relaciones Médico-Paciente, Formación del Profesorado/tendencias, Evaluación Educacional/métodos, Mentores/educación, Enseñanza/educación, Retroalimentación Formativa, Habilidades Sociales
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