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Desenvolvimento docente pós-COVID-19: mudanças ou troca de cenário?

Rev. bras. educ. méd; 45 (3), 2021
Resumo: Introdução: O mundo tem milhões de infectados pelo SARS-CoV-2, e o desfio permanece em 2021, com a vacinação e o aparecimento das novas cepas. Este é um texto sobre reflexões de como a pandemia está mobilizando as escolas médicas e se as mudanças induzidas pela emergência sanitária ...

As ligas acadêmicas e sua aproximação com sociedades de especialidades: um movimento de contrarreforma curricular?

Rev. bras. educ. méd; 45 (2), 2021
Resumo: Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Medicina estimulam uma formação generalista do médico, alterando o paradigma fragmentado de formação vigente até o século passado. A residência médica é considerada complementar à graduação, porém sem vagas nas qu...

Teaching geriatrics during the COVID-19 pandemic: experience of a brazilian medical school

INTRODUCTION: During the COVID-19 pandemic, the discipline of geriatrics at the Santa Casa de Sao Paulo School of Medical Sciences of São Paulo was adapted to a web-based learning environment due to social distancing measures. OBJECTIVE: To describe the full adaptation of the discipline of geriatrics to...

Docencia innovadora en cirugía

Rev. cir. (Impr.); 72 (4), 2020
Resumen La docencia innovadora en cirugía la asociamos habitualmente al uso de tecnología moderna para mejorar la educación que realizamos en nuestra especialidad. Sin embargo, en educación, la innovación está relacionada con la incorporación de aspectos más teóricos que tecnológicos. Esto est�...

Docencia universitaria en salud: análisis de la distribución entre tipos de cargo y género

Introduction: Despite the great contribution of women to health systems, men still occupy most leadership positions. The gender gap in leadership roles in healthcare is prevalent worldwide. Methods: This is a cross-sectional study that analyses the distribution of the types of appointments defined by hie...