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Estrategia de superación profesional para especialistas de Ortopedia y Traumatología en Medicina Natural y Tradicional
A Professional Improvement Strategy in Natural and Traditional Medicine for Orthopedics and Traumatology Specialists

Smith Austin, Arthur Balbour; Fiqueredo Mesa, Yerina; García Céspedes, María Eugenia; Smith Salazar, Liurka Isabel.
Educ. med. super; 37 (4), 2023
Introducción: La Medicina Natural y Tradicional (MNT) tiene como objetivo integrar conocimientos de sus modalidades a la práctica médica, a partir de una adecuada selección y fundamentación científica. Desde su desarrollo en el proceso de superación profesional en especialidades como la Ortopedia ...
Capacitación Profesional, Enseñanza/educación, Medicina Tradicional/métodos, Naturopatía/métodos, Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud, Ortopedia/educación, Traumatología/educación, Estudios Prospectivos, Competencia Clínica, Educación Médica
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Factores asociados al dominio docencia e investigación en facultades de medicina
Factors associated of the domain Teaching and Research in faculties of medicine

Hernández-Yépez, Palmer J; Valladares-Garrido, Mario; Inga-Berrospi, Fiorella.
Rev. cuba. med. mil; 52 (3), 2023
Introducción: La investigación en pregrado se ha convertido en una parte integral de la formación médica, la cual ha transformado a la educación en salud y ha seguido históricamente un modelo estático con una orientación hospitalaria. Objetivo: Determinar los factores asociados al dominio corresp...
Enseñanza/educación, Investigación/educación, Aprendizaje, Investigación Básica, Facultades de Medicina, Evaluación de los Planes de Estudios de las Escuelas de Medicina, Estudio Observacional, Estudios Transversales
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Reflexões sobre o estágio em docência como instrumento formativo do professor universitário: um relato de experiência

Sales, Weslley Barbosa; Guerra, Ricardo Oliveira.
Rev. Ciênc. Plur; 9 (2), 2023
Introdução:A formação de professores é um processo dinâmico que deve ser composto por experiências práticas e teóricas no preparodo discente ao magistério. Desse modo, a compreensão das reflexões relativas ao estágio em docência assistida no âmbito do ensino superio...
Enseñanza/educación, Formación del Profesorado/métodos, Docentes/educación, Modalidades de Fisioterapia, Educación de Postgrado, Apoyo a la Formación Profesional
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ChatGPT e inteligencia artificial: ¿obstáculo o ventaja para la educación médica superior?
ChatGPT and artificial intelligence: obstacle or advantage to higher medical education?

Vega Jiménez, Junior; Borja Gomez, Eufemia Emperatriz; Ramírez Álvarez, Perla Juana.
Educ. med. super; 37 (2), 2023
Inteligencia Artificial/tendencias, Comunicación no Verbal, Enseñanza/educación, Barreras de Comunicación, Tecnología de la Información/tendencias, Educación Médica/métodos, Aprendizaje, Aprendizaje Automático
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Consideraciones didácticas acerca de la modalidad no presencial en las universidades
Didactic Considerations about the Non-Face-to-Face Modality in Universities

Enríquez Clavero, José Osvaldo; González Hernández, Gonzalo; Abreu Peñate, Miriam; Enríquez Pérez, Emily.
Educ. med. super; 37 (2), 2023
Introducción: La modalidad no presencial del proceso de enseñanza-aprendizaje se incrementó como respuesta a las condiciones creadas por la COVID-19, sin la necesaria preparación y experiencia de los docentes para implementarla. Objetivo: Proponer algunas consideraciones didácticas que tributan al a...
d0078580, Enseñanza/educación, d0144950, Conocimiento
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Chat GPT: origen, evolución, retos e impactos en la educación
Chat GPT: Origen, Evolution, Challenges and Impacts on Education

Diego Olite, Francisca Mercedes; Morales Suárez, Ileana del Rosario; Vidal Ledo, María Josefina.
Educ. med. super; 37 (2), 2023
Introducción: Los avances de unas tecnologías y la obsolescencia de otras marchan a una velocidad inimaginable, especialmente en este siglo xxi. En los últimos meses de 2022 y primeros meses de 2023 muchas incógnitas y controversias en diferentes campos han surgido en torno a los Chat GPS, una innova...
Inteligencia Artificial/historia, Inteligencia Artificial/tendencias, Aprendizaje Automático, Educación Médica/métodos, Educación Médica/tendencias, Aprendizaje, Enseñanza/educación, Procesamiento de Lenguaje Natural, Comunicación no Verbal, Universidades
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Canales dominantes de percepción del conocimiento. Influencia en la evaluación del aprendizaje de la inmunología
Knowledge Perception Dominant Channels. Influence of the Evaluation of Immunology Learning

Addine Ramírez, Bárbara de la Caridad; Marrón González, Reynel; González-Costa, Maricarmen; Rodríguez Rodríguez, Jorge Lino; Barrios García, Alina; Valdés Izaguirre, Lázaro.
Educ. med. super; 37 (2), 2023
Introducción: Los estilos de aprendizaje según canales de percepción dominante del conocimiento de los estudiantes influyen en su aprendizaje. Su uso por los docentes puede favorecer o no a estudiantes con un canal específico. Objetivo: Describir la ubicación según los canales de percepción domina...
d0078580, d0193590, Enseñanza/educación, Alergia e Inmunología/educación, Estudiantes de Medicina, Programación Neurolingüística, Rendimiento Académico, Evaluación Educacional/métodos, Percepción Visual, Percepción Auditiva
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Panorama atual do ensino em cirurgia ginecológica minimamente invasiva

Barison, Gustavo Anderman Silva; Pinto, Lais Ferraz de Assis; Maranhão, Debora Davalos Albuquerque; Gomes, Mariano Tamura Vieira; Podgaec, Sérgio.
Femina; 51 (3), 2023
A evolução contínua das áreas cirúrgicas se deve a estudos e pesquisas, avanços tecnológicos e desenvolvimento de equipamentos mais avançados. A cirurgia minimamente invasiva, incluindo a videolaparoscopia, histeroscopia e cirurgia robótica, tem sido impactada significativamente pelos avanços c...
Procedimientos Quirúrgicos Mínimamente Invasivos/métodos, d0061760, Desarrollo Tecnológico, Procedimientos Quirúrgicos Ginecológicos/historia, Dolor Postoperatorio, Calidad de Vida, Oncología Quirúrgica/tendencias, Grupo de Atención al Paciente, Enseñanza/educación, ddcs0346370, Cuerpo Médico de Hospitales/educación
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Diplomado para la formación co-doctoral del residente de las ciencias médicas
A diploma program for the co-doctoral formation of medical sciences residents

González Espangler, Liuba; Borges Toirac, Melba Alina; Fernández Villalón, Migdalia; Abad Araujo, Jorge Carlos.
Educ. med. super; 37 (1), 2023
Introducción: Como formas de posgrado se encuentran la especialidad y el doctorado, donde se desarrollan habilidades investigativas que no se enfocan siempre en dar continuidad al proceso. En la actualidad se precisa de propuestas que permitan alcanzar ambas categorías de forma paralela. Objetivo: Pres...
Competencia Profesional, d0125860, ddcs0516090, Docentes/educación, Enseñanza/educación, d0121060, Tutoría/métodos
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