LILACS – Literatura Latinoamericana y del Caribe de Ciencias de la Salud | LILACS
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Problemas que limitan la interdisciplinariedad entre la Farmacología y las asignaturas clínicas en Estomatología
Problems that limit interdisciplinary between Pharmacology and Stomatology clinical subjects

Bosch Nuñez, Ana Ibis; Rodríguez Reyes, Oscar.
Gac. méd. espirit; 23 (3), 2021
RESUMEN Fundamento: El desarrollo de la interdisciplinariedad entre la unidad curricular Farmacología y las asignaturas clínicas de la Disciplina Principal Integradora en la carrera Estomatología, resulta indispensable para la formación integral del futuro egresado. Objetivo: Identificar los problema...
Educación en Odontología/métodos, Farmacología/educación, Prácticas Interdisciplinarias/métodos, Prácticas Clínicas/métodos, Docentes de Odontología/educación, Educación Médica, Universidades
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Discordancias de autoría en las publicaciones de los trabajos presentados en los congresos científicos nacionales de estudiantes de Medicina
Authorship inconsistencies in the publication of papers presented at medical students' national scientific conferences

Aquino-Canchari, Christian; Guillen, Karla; Gómez-Mamani, Yonatan; Arroyo-Hernández, Hugo; Alarco, J. Jhonnel.
Rev. cub. inf. cienc. salud; 32 (4), 2021
Existe un incremento de faltas éticas en las publicaciones científicas, entre ellas las irregularidades de autoría. Con el objetivo de identificar la discordancia en el número de autores y sus factores asociados en los trabajos realizados por estudiantes de Medicina del Perú, se realizó un estudio ...
Autoría en la Publicación Científica, Educación de Pregrado en Medicina, Ética en Investigación, Comunicación Académica, Educación Médica, Estudios Transversales
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Satisfacción Académica en estudiantes de Ciencias de la Salud antes y durante la pandemia COVID-19
Academic satisfaction among Health Sciences Students before and during the COVID-19 pandemic

Ventura-León, José; Caycho-Rodríguez, Tomás; Talledo-Sánchez, Karim.
Rev. habanera cienc. méd; 20 (6), 2021
Introducción: La pandemia de la COVID-19 es una emergencia de salud pública que ha modificado sustancialmente la educación médica por pasar de una modalidad presencial a una en línea. Objetivo: Evaluar la Satisfacción Académica antes y durante la pandemia de la COVID-19 en una muestra de estudiant...
Acceso a Internet, Autoevaluación, COVID-19, Educación Médica, Estrategias de Salud, Rendimiento Académico
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Valoración de la estrategia curricular de investigación e informática en el primer año de la carrera de medicina
Assessment of the Research and Informatics Curricular Strategy in the First Year of the Medical Degree

López Fernández, Ana Gloria; Ramírez Vale, Rodolfo; Castillo Abreu, Diana Aurora; Sujo Sit, Maritza; Martínez de Murga García, Gustavo De Jesús.
Rev. cuba. inform. méd; 13 (2), 2021
Introducción: La formación investigativa que reciben en nuestro país los profesionales de la salud influye de manera positiva en los resultados científicos y se aborda en el proceso de enseñanza aprendizaje de las carreras de Ciencias Médicas, en especial Medicina. Objetivo: Valorar la aplicaciÃ...
Epidemiología Descriptiva, Estudios Transversales, Tecnología de la Información, Evaluación de los Planes de Estudios de las Escuelas de Medicina, Investigación, Educación Médica
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Mentoring in cardiology: A New Teaching Tool in a Rapidly Transforming World

Mesquita, Evandro Tinoco; Soares, Amanda Cunha; Matos, Ricardo Cardoso de.
Int. j. cardiovasc. sci. (Impr.); 34 (5,supl.1), 2021
Abstract This is an article aimed at showing the mentoring role in a fast-changing society, particularly during and after the COVID-19 pandemic. The intense flow of information feelings and new knowledge makes it necessary for medical education to be updated to keep up with social and professional dynami...
Cardiología/educación, Mentores, Capacitación de Recursos Humanos en Salud, Educación Médica/métodos, Educación Médica/tendencias, Relaciones Intergeneracionales, Educación a Distancia/tendencias, Distanciamiento Físico, Tutoría
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La orientación educativa del docente de ciencias médicas ante la covid-19
The educational guiding of the medical science teacher to covid-19

González-Fernández, Iraimis; Farradas-López, Orlianis; García-López, María Elena; Rodríguez-Castillo, Yulema; Leal-Zanabria, Glendys.
Rev. medica electron; 43 (5), 2021
RESUMEN Introducción: la orientación educativa, desde la relación profesor-alumno, es esencial para el tránsito del joven por los estudios superiores; requiere atención especial en el período de enfrentamiento a la covid-19 y es fundamental para el estudiante de ciencias médicas. Objetivo: ide...
Infecciones por Coronavirus/clasificación, Comunicación, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Docentes Médicos/educación, Educación Médica/métodos, Estudiantes de Medicina
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The medical student in action: promoting factors to protect sexual violence in vulnerable children

Touso, Maira F. de Sousa; Freitas, Ana Clara S; Pereira, Lis C; Figueiredo, Glória L. A.
Medicina (Ribeirao Preto, Online); 54 (2), 2021
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Medicina preveem que desde o início desenvolvam-se competên-cias humanísticas por meio da inserção em cenários de atenção à saúde. Iniquidades sociais implicam em situações de vulnerabilidade e se associam a violências contra a criança. Obj...
Educación Médica, Maltrato a los Niños, Protección a la Infancia, Atención a la Salud, Vulnerabilidad ante Desastres, Cambio Social, 34658, Estudiantes de Medicina, Encuestas y Cuestionarios
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Morphological practical teaching platform improves the outcome of anatomy laboratory teaching

Liu, Xiaoqing; Shang, Xiaoxian; Wang, Xuguang; Zhou, Fengcang; Lequio, Marco; Signaigo, Noah; Fang, Yujiang; Chen, Xiaojie.
Int. j. morphol; 39 (5), 2021
SUMMARY: To investigate if the new morphological practice teaching platform could improve the outcome of anatomy laboratory teaching. Students were randomly divided into two groups taught with two different teaching methods. The two teaching methods used in this study were the traditional teaching model ...
Anatomía/educación, Educación Médica/métodos, Estudiantes de Medicina/psicología
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El perfil del tutor clínico en los escenarios actuales

Santelices, Lucía; Tiscornia, Caterina; Vásquez, Fabián.
J. health med. sci. (Print); 7 (4), 2021
Actualmente, uno de los objetivos de la educación médica es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades clínicas y competencias profesionales. Por lo cual el docente tutor generador de aprendizaje debe poseer las herramientas necesarias para ello. La tutoría clínica, es ...
Educación Médica, Competencia Clínica, Mentores, Aprendizaje, Tutoría
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