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El laboratorio de práctica profesional, como estrategia educativa, en el marco del cambio curricular
The professional practice laboratory, as a strategy educational, within the framework of curricular change

Bagdonavicius, María Julia.
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 39 (2), 2019
En vista de la transformación que se está produciendo en la educación universitaria en general y en la educación para profesionales de la salud en particular, el Instituto Universitario del Hospital Italiano plantea un cambio curricular para la carrera de Medicina. Esto implica, una forma de cambio s...
Educación Médica/métodos, Educación Basada en Competencias/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Universidades/tendencias, Capacitación Profesional, Hospitales Universitarios/tendencias, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Características Culturales, Relaciones Médico-Paciente, Formación del Profesorado/tendencias, Evaluación Educacional/métodos, Mentores/educación, Enseñanza/educación, Retroalimentación Formativa, Habilidades Sociales
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Psicologia escolar na escola pública: desafios para a formação do psicólogo

Nunes, Ana Ignez Belém Lima; Oliveira, Artur Bruno Fonseca de; Melo, Aline Guilherme de.
Psicol. Educ. (Online); (48), 2019
Propõe a reflexão acerca da formação e atuação do psicólogo na área educacional. Para tanto, foi analisada uma experiência de inserção, em uma escola municipal de Fortaleza, desenvolvida no Serviço de Psicologia Aplicada da Universidade Estadual do Ceará e apoiada pelo CNPq, realizada pelo L...
Psicología Aplicada, Psicología/educación, Educación, Psicología Educacional, Capacitación Profesional, Maestros
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Análise de uma política nacional de educação segundo Skinner

Matheus, Natália de Mesquita; Pereira, Maria Eliza Mazzilli.
Psicol. Educ. (Online); (48), 2019
B. F. Skinner foi um cientista preocupado com a educação. No presente trabalho, sua obra é utilizada como parâmetro para se analisar o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Brasil, 2007). Com base na leitura e análise dos textos de Skinner e do Compromisso, quinze temas foram identificad...
Conducta, Política Pública, Políticas, Programas de Gobierno, Capacitación Profesional, Formación del Profesorado, Abandono Escolar, Evaluación del Rendimiento de Empleados, Estudiantes
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Sistema de procedimientos metodológicos para la superación profesional del rehabilitador sanitario en terapia ocupacional
System of methodological procedures for the professional training of the health rehabilitator in Occupational Therapy

Oropesa Roblejo, Pedro; Salgado Facundo, Yumisleydis; García Wilson, Isis.
Medisan; 23 (3), 2019
Teniendo en cuenta el insuficiente nivel de actualización del rehabilitador en salud en terapia ocupacional, lo cual atenta contra la atención a pacientes con discapacidades, se elaboró un sistema de procedimientos metodológicos que facilitarán la adquisición, ampliación y perfeccionamiento contin...
Capacitación Profesional, Terapia Ocupacional
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Los fundamentos filosóficos en el diseño del diplomado en glaucoma dirigido a oftalmólogos
Philosophical principles in the design of the diploma course in glaucoma for ophthalmologists

López Lantigua, Naivy; Álvarez Mesa, Yuniesky.
Rev. medica electron; 41 (3), 2019
Glaucoma/diagnóstico, Glaucoma/etiología, Oftalmólogos/educación, Atención Primaria de Salud, Educación de Postgrado, Aprendizaje Basado en Problemas, Práctica Clínica Basada en la Evidencia, Capacitación Profesional
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Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: una alternativa a tener en cuenta en la Universidad Ciencias Médicas de Matanzas
The Information and Communication Technologies, an alternative to take into account in the University of Medical Sciences of Matanzas

Almanza Santana, Lorayne; Mesa Simpson, Cristobal Eustasio; Naranjo Rodríguez, Sandra Adela; Soler Cárdenas, Silvio; Ordoñez Pérez, Marelys; Suárez Merino, Mavidey.
Rev. medica electron; 41 (3), 2019
RESUMEN Para la acreditación de las universidades es de suma importancia que estas respondan a las necesidades que tiene el mundo de recibir un profesional identificado con el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicaciones, capaz de utilizarlas en favor de la docencia, la asistencia ...
Tecnología de la Información/provisión & distribución, Acreditación de Instituciones de Salud, Universidades, Capacitación Profesional, Docentes Médicos/educación, Personal Docente/educación, Alfabetización Digital, 34002, Tecnología Inalámbrica/provisión & distribución, Tecnología Inalámbrica/organización & administración, Medios de Comunicación Sociales, Tecnología Culturalmente Apropiada/organización & administración, Aprendizaje Social, Cambio Social
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Periférico e comunitário: características e desafios de um programa de pós-graduação em Psicologia no Centro-Oeste

Zanini, Daniela Sacramento; Faria, Margareth Regina Gomes Verissimo; Nalini, Lauro Eugênio Guimarães; Coelho, Cristiano; Mendonça, Helenides; Costa Neto, Sebastião Benicio da; Fernandes, Iorhana Almeida; Lemes, Lila Maria Spadoni.
Estud. psicol. (Natal); 24 (2), 2019
Este estudo tem como objetivos avaliar em caráter descritivo e exploratório, associações entre investimento externo e produção docente e identificar os eixos temáticos das teses e dissertações produzidas nas duas últimas décadas no Programa de Pós-graduação em Psicologia da PUC Goiás. Fora...
Cambio Social, Capacitación Profesional, Educación de Postgrado, Psicología, Brasil, Indicadores de Producción Científica
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Avaliação Psicológica na pós-graduação: um panorama das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte do Brasil

Gomes, Gabriel Vitor Acioly; Costa e Silva, Camila; Zanini, Daniela Sacramento; Cardoso, Lucila Moraes.
Estud. psicol. (Natal); 24 (2), 2019
A Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia tem se desenvolvido no Brasil com assimetrias regionais. Objetivou-se no presente estudo realizar uma caracterização atual sobre os dados de distribuição do ensino de Avaliação Psicológica no âmbito da Pós-graduação Stricto Sensu nas regiões Cent...
Educación de Postgrado, Psicología, Brasil, Base de Datos, Capacitación Profesional
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Consideraciones didácticas para evaluar el aprendizaje de las habilidades clínicas en Propedéutica clínica
Didactic considerations to evaluate the learning of clinical skills in Clinical Propaedeutic

Nates Reyes, Ana Beatriz.
Rev. cuba. med. mil; 48 (2), 2019
Introducción: Evaluar el desarrollo cognitivo y procedimental del estudiante en la ejecución de las habilidades clínicas, es objetivo de la Propedéutica clínica. La mayoría de los estudiantes tienen dificultades al ejecutar estas habilidades, insuficiencias que se relacionan con la poca frecuencia ...
Aprendizaje, Capacitación Profesional, Conocimiento
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