Como elaborar questões de múltipla escolha de boa qualidade
Femina; 47 (9), 2019
Results: 129
Analysis of the teaching effect of the normal human morphology with mixed teaching mode and formative evaluation in China
Int. j. morphol; 37 (3), 2019
With the accumulation of teaching experience and the summary of the teaching process in the teaching of medical colleges and universities, the course "Normal Human Morphology" has been basically on the right track in undergraduate education. However, most of the colleges and universities in China still u...
Portafolio en pregrado de Medicina: impacto educacional a 10 años de su implementación
Rev. méd. Chile; 147 (6), 2019
Background: A portfolio is a compilation of academic work that demonstrates student's knowledge, reflection and critical thinking. Aim: To describe the development and implementation of an undergraduate portfolio in the School of Medicine at the Pontificia Universidad Católica de Chile, its temporal ev...
Análisis del programa de formación de Cirugía Plástica y Reparadora de la Universidad de Chile: encuesta a egresados 2011-2017
Rev. cir. (Impr.); 71 (3), 2019
INTRODUCCIÓN: La formación de cirujanos plásticos de calidad exige una constante revisión y evaluación del programa aplicado. Han transcurrido 8 años desde que se evaluó la opinión de los egresados del Programa de Cirugía Plástica de la Universidad de Chile por primera vez. OBJETIVO: Recoger l...
Devolución facilitadora, la clave de una evaluación formativa en la enseñanza clínica: lo necesario, lo real, lo posible
Facilitating return, the key to a formative evaluation in clinical education: the necessary, the real, the possible
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 39 (2), 2019
La devolución facilitadora, también conocida como feedback, es una herramienta fundamental de la evaluación formativa, mediante la cual el docente le acerca al alumno información sobre su desempeño con el objetivo de destacar fortalezas, identificar debilidades y planificar cómo superarlas. La form...
Evaluación Educacional/métodos, Educación Profesional/métodos, Enseñanza/educación, Medicina Clínica/educación, Retroalimentación Formativa, Capacitación Profesional, Internado y Residencia/métodos, Dermatología/educación, Docentes Médicos/educación, Educación Basada en Competencias/métodos, Estudiantes de Medicina, Formación del Profesorado/tendencias
El laboratorio de práctica profesional, como estrategia educativa, en el marco del cambio curricular
The professional practice laboratory, as a strategy educational, within the framework of curricular change
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 39 (2), 2019
En vista de la transformación que se está produciendo en la educación universitaria en general y en la educación para profesionales de la salud en particular, el Instituto Universitario del Hospital Italiano plantea un cambio curricular para la carrera de Medicina. Esto implica, una forma de cambio s...
Educación Médica/métodos, Educación Basada en Competencias/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Universidades/tendencias, Capacitación Profesional, Hospitales Universitarios/tendencias, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Características Culturales, Relaciones Médico-Paciente, Formación del Profesorado/tendencias, Evaluación Educacional/métodos, Mentores/educación, Enseñanza/educación, Retroalimentación Formativa, Habilidades Sociales
Debriefing evaluation in nursing clinical simulation: a cross-sectional study
Rev. bras. enferm; 72 (3), 2019
ABSTRACT Objective: Evaluate the contribution of debriefing after clinical simulations for nursing students. Method: Quantitative study, conducted with 35 nursing students who participated in five clinical simulation scenarios with planned debriefings based on the model of the National League Nursing/J...
Brasil, Competencia Clínica/normas, Competencia Clínica/estadística & datos numéricos, Estudios Transversales, Bachillerato en Enfermería/métodos, Bachillerato en Enfermería/normas, Evaluación Educacional/métodos, Evaluación Educacional/normas, Evaluación Educacional/estadística & datos numéricos, Retroalimentación, Entrenamiento Simulado/métodos, Entrenamiento Simulado/normas, Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos
Teste de Progresso Individual do residente em GO: relato da experiência do primeiro ano de implantação no Brasil
Femina; 47 (5), 2019
Undergraduates performance on vaccine administration in simulated scenario
Rev. bras. enferm; 72 (2), 2019
ABSTRACT Objective: To evaluate the performance of nursing undergraduates on administration of vaccines in the vastus lateralis muscle of the thigh in children as a proposal of intervention, using simulated scenario, skill training and virtual learning environment. Method: Quantitative, quasi-experimen...
Brasil, Competencia Clínica/normas, Competencia Clínica/estadística & datos numéricos, Simulación por Computador, Bachillerato en Enfermería/métodos, Bachillerato en Enfermería/normas, Bachillerato en Enfermería/estadística & datos numéricos, Evaluación Educacional/métodos, Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos, Vacunación/enfermería, Vacunación/tendencias
Objective structured teaching examination (OSTE): an underused tool developed to assess clinical teaching skills. A narrative review of the literature
Säo Paulo med. j; 137 (2), 2019
ABSTRACT BACKGROUND: There are plenty of options for evaluating medical students and medical residents' clinical skills. Objective structured clinical evaluations (OSCEs) have emerged as a powerful and reliable tool for assessing multiple cognition domains of clinical expertise. In the same way as OSCE...