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Evaluación de habilidades transversales de comunicación y colaboración a través de un examen clínico objetivo estructurado de radiología de urgencias para residentes de un programa universitario de especialidad en radiología

Rev. chil. radiol; 25 (1), 2019
Introducción: La Radiología de Urgencias es una unidad de aprendizaje longitudinal a toda la residencia. En ella los residentes se enfrentan a patología de urgencia en distintas modalidades de imagen. Además del dominio cognitivo, los residentes deben desarrollar habilidades de comunicación y colabo...

Weekly quizzes as a predictive factor of final academic performance in morphology

Int. j. morphol; 37 (1), 2019
SUMMARY: Academic performance has been defined as the achievement of goals, results or objectives established in the subject program that the student is taking and it is important to study the factors that can predict it. The objective of this study is to establish the correlation between performance in ...

Relação entre fluência de leitura oral e compreensão de leitura

CoDAS; 31 (1), 2019
RESUMO Objetivo Relacionar o desempenho na fluência de leitura oral com a compreensão de leitura de escolares do Ensino Fundamental I. Método Participaram deste estudo 97 escolares, distribuídos em três grupos: Grupo I (GI): composto por 32 escolares do 3º ano; Grupo II (GII): composto por 28 e...

Patient safety education of the graduation in Nursing from the teaching perspective

ABSTRACT Objective: to identify contents related to Patient Safety contemplated in the curricular units of a Nursing undergraduate course, according to the teachers who work in it, and to know the teaching methodologies and evaluation strategies used. Method: descriptive case study, carried out with 15...

"Shadow" OSCE examiner. A cross-sectional study comparing the "shadow" examiner with the original OSCE examiner format

Clinics; 74 (), 2019
OBJECTIVES: Feedback is a powerful learning tool, but a lack of appropriate feedback is a very common complaint from learners to teachers. To improve opportunities for feedback on objective structured clinical examinations (OSCEs), a modified examiner role, termed the "shadow" examiner, was tested. This ...

A formação profissional voltada ao Sistema Único de Saúde e as percepções sobre conteúdos de saúde coletiva
Professional training focused on the Unified Health System and perceptions about collective health content

Grande parte dos cursos da área da saúde, orientados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, tem buscado privilegiar o Sistema Único de Saúde (SUS) como cenário preferencial para a formação. Essa perspectiva tem sido enfatizada nos projetos pedagógicos e na incorporação de professores com form...

Evaluación docente del personal de enfermería en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, Ecuador

Rev. cuba. enferm; 34 (4), 2018
RESUMEN Introducción: En la actualidad se han sucedido una serie de transformaciones importantes y significativas en el proceso de evaluación a docentes de enfermería en países de Latino América, del cual la República del Ecuador no ha estado exenta y donde el objetivo primordial es lograr la form...

Fatores determinantes na escolha de um cirurgião plástico

Rev. bras. cir. plást; 33 (4), 2018
Introdução: Esta pesquisa tem como objetivo entender os fatores que determinam a escolha de um cirurgião plástico, na visão dos pacientes. É um projeto piloto que deve ser ampliado e aprofundado em outros estudos. Método: Foi idealizada uma pesquisa com 22 perguntas de múltipla escolha na forma d...

La enseñanza problémica y el desarrollo del razonamiento en la disciplina Informática Médica
The problem teaching method and the development of reasoning in the Medical Informatics Discipline

Rev. cuba. inform. méd; 10 (2), 2018
Introducción: En el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Informática Médica es necesario utilizar métodos de enseñanza dirigidos a la comprensión consciente de los diferentes contenidos y al desarrollo del razonamiento en los estudiantes. Los métodos de la enseñanza problémica est...

Educational program for coronary artery disease patients: results after one year

Rev. bras. enferm; 71 (6), 2018
ASTRACT Objective: To evaluate the long-term results of an educational program compared to usual care. Method: A longitudinal study in which 56 participants from a previous study (randomized controlled clinical trial) were evaluated twelve months after the percutaneous coronary intervention (PCI). Heal...