O aprendizado e a linguagem são processos neuronais complexos, os quais possuem íntima ligação entre si. Diante disso, o transtorno de linguagem (TL) também está fortemente correlacionado aos transtornos de aprendizagem (TA), uma associação inicialmente observada no projeto de extensão “Constr...
Se analiza el problema de la inteligencia "atrapada", como síntoma clínico en latentes, intentando calificar el psicodiagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje, enfocado en casos en que el psicodiagnóstico descartó compromiso neurológico, con inteligencia superior y sugirió la exist...
O Transtorno Específico da Aprendizagem (TEAp) caracteriza-se por dificuldades persistentes para desenvolver habilidades acadêmicas de leitura, escrita e/ou matemática, sendo fundamental que professores conheçam suas características. O estudo teve como objetivos construir um questionário que avalia...
Esse artigo visa compartilhar ações realizadas frente à demanda de dificuldades de não aprendizagem escolar no aspecto de escuta e intervenção à queixa escolar, em crianças atendidas em um Serviço de Psicologia Aplicada - SPA de uma IES de Porto Velho/RO. Foram acompanhadas experimentalmente cin...
Adiponectina/metabolismo,
Adiposidad,
Ansiedad/metabolismo,
Células Secretoras de Insulina/metabolismo,
Densidad Ósea,
Discapacidades para el Aprendizaje/metabolismo,
Ejercicio Físico/fisiología,
Estrés Psicológico/metabolismo,
Fertilidad,
Insulina/fisiología,
Insulina/metabolismo,
Músculo Esquelético/fisiología,
Osteocalcina/fisiología,
Osteocalcina/metabolismo,
Sistema Nervioso/crecimiento & desarrollo,
Trastornos de la Memoria/metabolismo
This paper aims to compare the neuropsychological and educational profiles of Brazilian children with dyscalculia (n = 8), dyslexia (n = 13) and without learning disabilities (n = 12). The neuropsychological profile was composed of: (a) intelligence - assessed by the Wechsler Intelligence Scale for Child...
This study aimed to verify the effects of developmental variables as age, school grade and gender in the performance of the Test for Identification of Signs of Dyslexia (TISD). In particular from the analysis of the first two, it was also sought to verify validity evidence based on external variables. Pa...
El objetivo de este trabajo es exponer consideraciones didácticas para la organización y el desarrollo exitoso del taller de aprendizaje en la Educación Médica Superior. Se utilizaron métodos teóricos para profundizar en aspectos de la didáctica general, de la psicología marxista-leninista y refe...
As Dificuldades de Aprendizagem configuram-se como uma problemática educacional e psicossocial complexa que envolve uma trama de relações entre o aprendente, suas condições de desenvolvimento e aprendizagem e seus modos singulares de lidar com o conhecimento e aplicá-lo ao seu cotidiano. Este artig...
Calleja-Pérez, Beatriz;
Párraga, Juan L;
Albert, Jacobo;
López-Martín, Sara;
Jiménez De Domingo, Ana;
Fernández-Perrone, Ana L;
Fernández-Mayoralas, Daniel M;
Tirado, Pilar;
Suárez-Guinea, Rebeca;
López-Arribas, Sonia;
Fernández-Jaén, Alberto.
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos más prevalentes en la población infanto-juvenil, con un impacto ya conocido sobre el aprendizaje y rendimiento escolar. La falta de atención, la disfunción ejecutiva asociada y los problemas comórbidos -particularm...
