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Para Além do QI: Avaliação do Comportamento Adaptativo na Deficiência Intelectual

Aval. psicol; 20 (3), 2021
A Deficiência Intelectual (DI) é caracterizada por limitações de inteligência e comportamento adaptativo, que se originam no período desenvolvimental. O comportamento adaptativo (CA) representa o conjunto de habilidades conceituais, sociais e práticas que são aprendidas e executadas por pessoas e...

Students with ADHD: social skills, behavioral problems, academic performance, and family resources

Psico USF; 26 (3), 2021
ADHD constitutes a developmental risk. The general aim was to identify social skills, behavior problems, academic performance and family resources of children with ADHD, with the specific aim being to compare students regarding indicators of ADHD and the use or not of medication. Participants were 43 Ele...

Adolescent social skills, perception of social support and motivation to learn: the impact on school performance

Psico USF; 26 (3), 2021
The aim of this study was to verify whether the School Performance variable can be explained by the Adolescent Social Skills (ASS), Motivation to Learn and Perception of Social Support constructs in groups of students that were with and without an age/grade discrepancy in Elementary School and in Acceler...

Competência social de professores segundo mães e pais de alunos

A participação da família na rotina educacional dos filhos pode trazer benefícios para todos os sujeitos envolvidos nesse processo e para a gestão escolar. O estudo buscou compreender as concepções de mães e pais de alunos do Ensino Fundamental acerca da competência social dos professores dos fi...

Effects of social skills training on school climate

Psicol. teor. prát; 23 (2), 2021
Studies point out that the development of social skills can interfere in the students' behavior and consequently in the environment, favoring the school climate and the acquisition of knowledge. Thus, this research aimed to identify the effects of a Social Skills Training (SST) on the school climate. 21 ...

Relationship between executive functions and bullying: an integrative literature review

Psicol. teor. prát; 23 (2), 2021
Executive functions are cognitive skills required to perform complex, adaptive, and socially acceptable behaviors. The existence of deficits in these functions may imply behavioral problems and violence. Thus, the objective of this integrative review of the literature was to identify relationships betwee...

Social skills and social anxiety in childhood and adolescence: a literature review

Psicol. teor. prát; 23 (2), 2021
This study aimed to conduct a literature review of 20 years of empirical research (1997 to 2017) that studied the relationship between social skills and social anxiety in childhood and adolescence. Searches were carried out in the BVS, Scielo, Eric, PsycINFO, PsycNet, PubMed and Science Direct databases,...

Adaptação Acadêmica de Estudantes de Primeiro Ano de Psicologia

O objetivo do estudo foi verificar se as variáveis expectativas acadêmicas, satisfação com a experiência acadêmica, maturidade para a escolha profissional e habilidades sociais (HS) explicam a variável critério adaptação acadêmica. Participaram 212 universitários de primeiro ano do curso de P...

Promoção das Habilidades Sociais de Futuros Professores com foco na Educação Inclusiva

O desenvolvimento das habilidades sociais de futuros professores é fator essencial para a inclusão de alunos com deficiência. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de um Programa de Promoção de Habilidades Sociais com foco na inclusão, voltado para estudantes universitários do curso de Pe...

Uso Moderado de Cannabis em Universitários e Habilidades Sociais

Cannabis é a droga ilícita mais amplamente consumida no mundo. Tendo em vista a alta prevalência do uso, mostra-se importante o estudo sobre o uso desta droga e sua possível relação com as habilidades sociais (HS). Alguns trabalhos sugeriram que usuários poderiam apresentar déficits em relação ...