Results: 1910

Learning and transfer of training: a quasi-experiment with longitudinal design

Psico USF; 24 (3), 2019
This paper aimed to evaluate learning in three trainings held at a Brazilian federal public organization. It is a longitudinal quasiexperiment with three waves, pre-test (before training – T1), post-test 1 (right after the end of the training – T2) and post-test 2 (around three months after the train...

Sueño, memoria y aprendizaje
Sleep, memory and learning

Medicina (B.Aires); 79 (supl.3), 2019
Las investigaciones recientes demuestran que mientras estamos tranquilamente durmiendo nuestro cerebro está muy ocupado procesando la información obtenida a lo largo del día. Asimismo, la falta de sueño ocasiona problemas en la consolidación de la memoria. El sueño juega un papel fundamental en el ...

Impacto de diferentes modalidades de evaluación en el promedio de notas de estudiantes de Medicina: un estudio de intervención no aleatorizado
Impact of different types of evaluation on the average grade of medicine students: a non-randomized interventional study

Introducción: en el proceso de enseñanza-aprendizaje existen múltiples conflictos al momento de seleccionar el tipo de evaluación que debería aplicarse a estudiantes de Medicina. Nuestro objetivo es comparar diferencias en la media de notas de tres modalidades de examen (oral, escrito para desarroll...

Performance in receptive vocabulary and reading comprehension tests in elementary education students

Psicol. teor. prát; 21 (2), 2019
This article aims to outline the performance profile of students in the 3rd, 4th and 5th years of elementary education, of the public school, from the state of Rio de Janeiro, in receptive vocabulary and reading comprehension tests. 42 students participated, distributed in: GI (15 students of the 3rd yea...

Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de estudiantes de la carrera de obstetricia

Resumen Introducción : el presente estudio analizó los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios de obstetricia de Concepción y su relación con las variables edad, año de la carrera que cursa y rendimiento académico. Se planteó como hipótesis que el estilo de aprendizaje que increment...

Implicaciones de los estilos de aprendizaje en el uso de didácticas en la práctica docente
Implications of learning styles in the use of teaching approach in teaching practice

Av. enferm; 37 (2), 2019
Resumen Objetivo: analizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de enfermería y discutir sus implicaciones en el uso de didácticas en la práctica docente. Metodología: a través de un muestreo consecutivo se reclutaron estudiantes de primero, segundo, tercero y cuarto año de enfermería. ...

Neurociencia y ejercicio: un indicador de salud y aprendizaje en el contexto educativo

Rev. salud pública; 21 (4), 2019
RESUMEN En los últimos años, la neurociencia ha demostrado los beneficios particulares y globales del ejercicio y de la vida activa en la salud de los escolares, ya que enriquecen las redes neuronales, la plasticidad y producción de neurotransmisores que favorecen distintos dominios del comportamiento...

Monitoria acadêmica na percepção dos estudantes de enfermagem

Rev. enferm. UFSM; 9 (), 2019
Objetivo: conhecer a percepção dos estudantes de enfermagem em relação à prática da monitoria acadêmica realizada em um laboratório de simulação de técnicas de enfermagem. Método: estudo qualitativo desenvolvido com 18 monitores, entre os meses de novembro e dezembro de 2017, por meio de entr...

Relationship among mental models, theories of change, and metacognition: structured clinical simulation

Rev. colomb. anestesiol; 47 (2), 2019
Abstract Learning is a change in the way of thinking that lasts over time and allows for solving problems; on the other hand, education based on structured clinical simulation is a pedagogic mediation between the classroom and clinical practice, which allows experience, reflection, monitoring, control, a...