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Consenso internacional sobre nomenclatura en equinococosis: traducción y adaptación al español

La equinococosis se conoce desde tiempos de Hipócrates. Desde entonces se acuñaron o adaptaron términos y definiciones en diferentes idiomas para referirse a múltiples aspectos relacionados con esta zoonosis. Es importante propiciar un buen entendimiento en la lectura y escritura en la...

¿Cómo planean y se autoperciben en la escritura los estudiantes universitarios?

La escritura es un acto complejo que impone demandas simultáneas al escritor. Investigaciones recientes muestran que los estudiantes evidencian grandes dificultades en este proceso, especialmente cuando se trata de producir textos académicos, lo que puede tener un impacto negativo en sus aprendizajes...

Aproximación teórica a las incoherencias grafo-corporales en los procesos de recogida de muestras en pericia caligráfica

Rev. crim; 65 (3), 2023
La recogida de muestras indubitadas al momento de elaborar un cuerpo de escritura a una persona, es un proceso de suma importancia en la pericia caligráfica. Existen parámetros por los que se rigen los peritos calígrafos al confeccionar dicho cuerpo de escritura, que se centran de forma gene...

En el nombre de la duda: Dificultades gramaticales frecuentes en la reformulación de textos científicos de salud en inglés
In the name of doubt: Frequent grammatical difficulties in the reformulation of scientific health texts in English

En el marco de la enseñanza de lectocomprensión de Textos Científicos en Inglés fui testigo, como docente, durante más de 20 años, de las dificultades recurrentes en la comprensión y reformulación de textos científicos en inglés. La corrección de cientos y cientos de exámenes y de trabajos pr...

Ensino de leitura e escrita para alunos com deficiência intelectual baseado no Paradigma de Equivalência de Estímulos

Psicol. teor. prát; 24 (1), 2022
A formação de classes de estímulos equivalentes tem sido considerada um modelo para o estabelecimento de relações simbólicas, ou do significado, contribuindo para o ensino de leitura e escrita. O presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de um módulo de ensino de um programa informatiz...

Adaptação e validade de conteúdo da prova de consciência fonológica para Moçambique

Psicol. teor. prát; 24 (1), 2022
Phonological awareness is a very important skill for performance in reading, writing and mathematics, suggesting that it is monitored and evaluated preferably during preschool as a form of early intervention to prevent learning disabilities after formal education. However, for its assessment it is necess...

Sobre a escuta e a escrita de idosas praticantes de Ginástica para Todos na pandemia

Introdução: Envelhecer é um processo fisiológico irreversível,que também éenvolto por inúmeras questões sociais, psicológicas, culturais etc.,se constituindo, o envelhecimento,como um campo de estudo multie interdisciplinar. Objetivo:Este trabalho objetiva ser um ...

Elementary school students' experiences of writing difficulties

Psicol. teor. prát; 20 (1), 2018
The aim of this research was to assess and to analyze the main writing difficulties presented by second to fifth graders of the elementary school, using Rasch model. Some 413 students from public schools participated, from which 227 (55%) were female. Participants were assessed with Writing Assessment Te...

Initial literacy: influence of phonemic awareness and teaching method

Psicol. teor. prát; 19 (3), 2017
This longitudinal study investigates the importance of two methods for the success of the learning of reading and spelling and for the development of the phonemic awareness (PA) ability. It also verifies the contribution of PA and its predictive capacity for literacy learning in Brazilian Portuguese (PB)...

Conhecimento e autoeficácia de memória em adultos: relações com indicadores socioeducacionais

Psicol. teor. prát; 19 (3), 2017
Este estudo comparou o conhecimento e a autoeficácia de memória (metamemória) medidos por meio do Questionário de Metamemória em Adultos (MIA), em adultos entre 28 e 59 anos de idade, divididos em dois grupos de escolaridade: até o Ensino Médio (n = 20) e com Ensino Superior (n = 20) completos. Ta...