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Planificación de actividades de enseñanza en un currículo integrado: el riesgo de la “desintegración”
Planning activities within an integrated curriculum: the risk of “disintegration”

Saulino, Julia C; Sánchez, Mariana N; Busaniche, Julio N; Durante, Eduardo; Schwartzman, Gisela.
Rev. Hosp. Ital. B. Aires (2004); 40 (3), 2020
Introducción: en 2014, tras más de 10 años de comenzada la Carrera de Medicina en el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHIBA), en la comunidad educativa se comenzó a plantear la necesidad de realizar un cambio curricular con el objetivo de lograr la enseñanza de habilidades...
Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias, Atención Primaria de Salud, Argentina, Capacitación Profesional, Competencia Clínica, Curriculum/tendencias, Enseñanza/educación, Enseñanza/tendencias, Estudiantes de Medicina, Facultades de Medicina/tendencias, Técnicas de Planificación, Universidades/tendencias
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Degree in Nursing: education through problem-based learning

Santos, Maria Zilma dos; Otani, Márcia Aparecida Padovan; Tonhom, Silvia Franco da Rocha; Marin, Maria José Sanches.
Rev. bras. enferm; 72 (4), 2019
ABSTRACT Objective: To describe how undergraduate courses in Nursing are using the problem-based learning (PBL). Method: Integrative literature review, from searches in the databases Education Resources Information Center (ERIC), Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (Lilacs), and Pub...
Curriculum/normas, Curriculum/tendencias, Educación en Enfermería/métodos, Educación en Enfermería/tendencias, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias, Evaluación de Programas y Proyectos de Salud/métodos
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Active teaching model to promote critical thinking

Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo.
Rev. bras. enferm; 72 (1), 2019
ABSTRACT Objective: To present the experience of elaboration and implementation of the Active Teaching Model to Promote Critical Thinking (MEAPC), associated to Problem-Based Learning (PBL), for undergraduate students in Nursing. Method: Case report on the experience of the educational intervention (ME...
Curriculum/tendencias, Aprendizaje, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias, Estudiantes de Enfermería/psicología, Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos, Enseñanza/tendencias, Pensamiento
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Novos tempos, novas práticas: os desafios na formação dos profissionais de terapia ocupacional

Coutinho, Isa de Jesus; Santos, Karla Ribeiro; Passos, Ana Joaquina das Mercês Mariani.
Acta fisiátrica; 19 (3), 2012
A Aprendizagem baseada em problemas ABP é um método de ensino-aprendizagem que se baseia em problemas reais ou simulados, focalizando conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Embora várias universidades no mundo tenham experimentado essa metodologia, poucos estudos trazem resultados sobre a sua...
Terapia Ocupacional/educación, Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias, 35174, Capacitación Profesional, Docentes/educación
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