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Repercussões das diretrizes curriculares nacionais de 2014 nos projetos pedagógicos das novas escolas médicas

Machado, Carolina; Oliveira, José Maurício de; Malvezzi, Edson.
Interface (Botucatu, Online); 25 (), 2021
As Diretrizes Curriculares Nacionais orientam a constituição dos currículos para ordenamento da formação profissional em saúde e os projetos pedagógicos dos cursos as articulam às práticas pedagógicas. Esta pesquisa analisou as repercussões das Diretrizes Curriculares de 2014 nos projetos peda...
Facultades de Medicina/normas, Evaluación de los Planes de Estudios de las Escuelas de Medicina, Educación de Pregrado en Medicina/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas, Curriculum/tendencias, Política de Educación Superior
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Características generales de la educación médica en México. Una mirada desde las escuelas de medicina

Fajardo-Dolci, Germán E; Santacruz-Varela, Javier; Lara-Padilla, Eleazar; García-Luna Martínez, Eduardo; Zermeño-Guerra, Alejandro; Gómez, Julio César.
Salud pública Méx; 61 (5), 2019
Resumen: Objetivo: Conocer las características de la educación médica e identificar sus fortalezas y debilidades. Material y métodos: Se realizó un estudio transversal y cuantitativo para conocer las características de la educación médica en 29 escuelas de medicina en México, entre abril y sep...
Distribución de Chi-Cuadrado, Estudios Transversales, Curriculum, Educación Médica/economía, Educación Médica/legislación & jurisprudencia, Educación Médica/organización & administración, Educación Médica/normas, México, Programas Nacionales de Salud, Sector Privado/normas, Sector Público/normas, Facultades de Medicina/normas
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Desempeño de las escuelas de medicina en México: resultados del Examen Nacional para Aspirantes a Residencias Médicas

Barajas-Ochoa, Aldo; Ramos-Remus, César; Ramos-Gómez, Stephanie; Barajas-Ochoa, Zalathiel; Sánchez-González, Jorge Manuel; Hernández-Ávila, Mauricio; Córdova-Villalobos, José Ángel.
Salud pública Méx; 61 (4), 2019
Resumen: Objetivo: Evaluar el desempeño de las facultades y escuelas de medicina (FEM) utilizando como subrogado los resultados del Examen Nacional para Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM). Material y métodos: Se analizaron las bases de datos oficiales del ENARM 2016 y 2017, empleando cinco c...
Rendimiento Académico/normas, Rendimiento Académico/estadística & datos numéricos, Bases de Datos Factuales, Medicina Familiar y Comunitaria/educación, Medicina General/educación, Internado y Residencia, Modelos Lineales, México, Calidad de la Atención de Salud, Facultades de Medicina/normas, Facultades de Medicina/estadística & datos numéricos, Factores Sexuales
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Nuevos factores que inciden sobre la calidad de la educación médica y de las profesiones de salud

Domínguez, Graciela Risco de.
Rev. peru. med. exp. salud publica; 36 (1), 2019
Educación Médica/normas, Empleos en Salud/normas, Universidades/normas, Accesibilidad a los Servicios de Salud, Difusión de la InformaciónÉtica, Concesión de Licencias/legislación & jurisprudencia, Perú, Calidad de la Atención de Salud/legislación & jurisprudencia, Calidad de la Atención de Salud/normas, Facultades de Medicina/legislación & jurisprudencia, Facultades de Medicina/normas, Responsabilidad Social, Universidades/legislación & jurisprudencia
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Mapping the scientific research on the negative aspects of the medical school learning environment

Damiano, Rodolfo F; Cruz, Andrey O. da; Oliveira, José G. de; DiLalla, Lisabeth F; Tackett, Sean; Ezequiel, Oscarina da Silva; Lucchetti, Giancarlo.
Rev. Assoc. Med. Bras. (1992, Impr.); 64 (11), 2018
SUMMARY Objective: We sought to understand the landscape of published articles regarding medical schools' learning environments (LE) worldwide, with an explicit focus on potentially negative aspects of the LE as an effort to identify areas specifically in need of remediation or intervention that could p...
Investigación Biomédica/normas, Investigación Biomédica/estadística & datos numéricos, Curriculum, Factor de Impacto de la Revista, Aprendizaje, Facultades de Medicina/normas, Estudiantes
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Modelo pedagógico para el mejoramiento del desempeño docente con enfoque de competencias en la especialidad de pediatría
Pedagogical model for the improvement of teaching performance based on an approach to competences in the specialty of Pediatrics

Ortiz García, Martha; Borges Oquendo, Lourdes de la Caridad; Rodríguez Ribalta, Isis; Sardiñas Arce, María Elena; Balado Sansón, Rogelio.
Rev. habanera cienc. méd; 17 (1), 2018
Introducción: Una de las tendencias a nivel mundial es el enfoque de competencias en el ámbito académico, para lo cual es necesaria la preparación de los profesores que permita un desempeño docente con este enfoque. Objetivo: El trabajo tiene como objetivo diseñar un modelo pedagógico para el mejo...
Modelos Educacionales, Educación Basada en Competencias/métodos, Pediatría, Facultades de Medicina/normas
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¿Es tiempo de modificar la vinculación pregrado postgrado en la educación médica chilena? Reflexiones sobre una vía de doble titulación Médico cirujano/Doctor en ciencias médicas

Concha M, Miguel.
Rev. méd. Chile; 145 (12), 2017
In the last 150 years, scientific research has produced extraordinary discoveries in Medicine and there is no doubt that research will continue contributing substantially in the future but there is no the same conviction regarding how to provision such capacities in medical graduates. In Chile, the Facul...
Certificación/normas, Investigación Biomédica/normas, Educación de Postgrado en Medicina/normas, Facultades de Medicina/normas, Universidades/normas, Investigación Biomédica/tendencias, Selección de Profesión, Certificación/tendencias, Chile, Curriculum/normas, Curriculum/tendencias, Educación de Postgrado en Medicina/tendencias, Médicos/tendencias, Investigadores/tendencias, Facultades de Medicina/tendencias, Estudiantes de Medicina, Factores de Tiempo, Universidades/tendencias
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Desarrollo de una matriz conceptual para la innovación curricular en profesiones de la salud

Hawes, Gustavo; Rojas-Serey, Ana María; Espinoza, Mónica; Oyarzo, Sandra; Castillo-Parra, Silvana; Castillo, Manuel; Romero, Luis.
Rev. méd. Chile; 145 (9), 2017
We herein describe the conceptual dimension of the curricular innovation process carried out in the Faculty of Medicine of the University of Chile. We describe the context of innovation. The theoretical pertinence and relevance of a competence driven curriculum for health care professionals is discussed....
Educación Basada en Competencias/métodos, Educación Basada en Competencias/normas, Educación Médica/métodos, Facultades de Medicina/normas, Chile, Conocimiento, Aprendizaje
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Las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de acreditación de carreras universitarias
The information and communications technologies in the process of university specialties accreditattion

Martínez Abreu, Judit; López Himely, Ana; Ramos Díaz, Adrián.
Rev. medica electron; 39 (3), 2017
Tecnología de la Información/ética, Tecnología de la Información/normas, Tecnología de la Información/tendencias, Universidades/tendencias, Desarrollo de Personal/tendencias, Facultades de Medicina/normas, Universidades/historia, Universidades/normas, Universidades/ética, Desarrollo de Personal/ética, Desarrollo de Personal/normas, Aplicaciones de la Informática Médica
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