Educação à distância no ensino superior: relato de experiência em estágio de docência

Angelim, Rebeca Coelho de Moura; Brandão, Brígida Maria Gonçalves de Melo; Pereira, Verônica Mirelle Alves Oliveira; Freire, Daniela de Aquino; Abrão, Fátima Maria da Silva

OBJETIVO:

relatar a experiência de mestrandas em enfermagem na disciplina Estágio de Docência por meio da Plataforma Moodle.

MÉTODOS:

Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência onde mestrandas de Enfermagem atuaram como tutoras em um módulo do respectivo curso, utilizando o ensino à distância.

RESULTADOS:

A tutoria, por meio do ensino à distância, é uma abordagem inovadora que, apesar da separação geográfica existente entre o aluno e o professor, pode promover maior interação entre ambos.

CONCLUSÃO:

Conclui-se que, nessa modalidade, o tutor tem a tarefa de conduzir o processo ensino-aprendizagem, identificando as dificuldades, sanando dúvidas e contribuindo para aumentar o leque de conhecimentos do aluno

OBJECTIVE:

to report the experience of master students in nursing attending the subject Teaching Internship through the Moodle Platform.

METHODS:

This is a descriptive study, of experience report kind, in which master students in nursing worked as tutors in a module of the respective course, using distance education.

RESULTS:

The mentoring in distance learning is an innovative approach that, despite the geographical separation between the student and the professor, can promote greater interaction between both of them.

CONCLUSION:

We concluded that, in this modality, the tutor has the task of conducting the teaching-learning process, identifying the difficulties, removing doubts and contributing to increase the student’s knowledge

OBJETIVO:

informar de la experiencia de las alumnas de máster en enfermería en la asignatura de Práctica de Docencia a través de la Plataforma Moodle.

MÉTODOS:

Se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia donde alumnas de máster em Enfermería actuaron como tutoras en un módulo del respectivo curso, utilizando la enseñanza a distancia.

RESULTADOS:

La tutoría, a través de la enseñanza a distancia, es un enfoque innovador, que pese a la separación geográfica existente entre el alumno y el profesor, puede promover una mayor interacción entre ambos.

CONCLUSIÓN:

Se concluye que, en esta modalidad, el tutor tiene la tarea de conducir el proceso enseñanza-aprendizaje, identificando las dificultades, aclarando dudas y contribuyendo a aumentar la diversidad de conocimientos del alumno