“Eis quem surge no estádio: é atalante!” a história das mulheres nos jogos gregos
Guess who comes to stadium: it is atalante!”– the history of women in the greek games
Aquí es aparece en el estadio: es atalante! “- la historia de las mujeres en el juegos griegos
Movimento (Porto Alegre); 12 (3), 2006
Publication year: 2006
O estudo buscou indícios da participação feminina em Jogos Gregos, entre eles, os Jogos Olímpicos. Analisando a participação das mulheres nesses eventos, o texto discute as justificativas que determinavam a proibição,
ou mesmo, a limitação desse grupo em fazer parte de atividades do mundo masculino na civilização grega. Para
contextualizar essas justificativas, o estudo também ressalta as principais características de cada fase educacional grega, diferenciando a educação realizada em Esparta, na qual as mulheres possuíam um espaço maior para a prática de atividades esportivas e em Atenas, na qual a educação feminina restringia-se ao caráter doméstico, não havendo a preocupação com o preparo físico das mães para desempenharem os seus afazeres do lar, ou mesmo, para gerarem filhos robustos e sadios
This paper discusses the participation of women in Greek Games, especially the Olympic Games. By analyzing the participation of women in these events, the paper exposes the arguments which determined the limitation, and even the prohibition imposed on this group on taking part of masculine activities in Greek civilization. As to contextualize these arguments, this research also accounts for the main characteristics of each stage of Greek education – the Spartan one, in which women were given more opportunity to practice
sports, and the Athenian one, when female education was restricted to family and housekeeping, with no attention paid to the athletic condition of these mothers as to fulfill their duties at home or even give birth to healthy descendants
El estudio buscó indicaciones de la participación femenina en los juegos griegos, entre ellos, los Juegos Olímpicos. Analizando la participación de las mujeres en estos acontecimientos, el texto aborda las justificaciones que determinaron la prohibición, o iguales, la limitación de este grupo en ser parte de actividades del mundo masculino en la civilización griega. A contextualizar estas justificaciones, el estudio
también destaca las características principales de cada fase educativa, distinguiendo la educación llevado a través en Esparta, en el cual las mujeres possuiam un espacio más grande para la práctica de ejercicios y en Atenas, en que la educación femenina lo restringió el carácter doméstico, no teniendo la preocupación con la preparación física de las madres para jugar sus tareas del hogar, o igual, de generar a niños robustos y sanos