Rev. inf. cient; 98 (4), 2019
Publication year: 2019
Introducción:
la calidad de la formación de los recursos humanos para la salud es una exigencia de la educación médica de postgrado.
Objetivo:
diseñar una modelación didáctica de la formación del
residente de Anatomía Patológica para realizar la autopsia perinatal.
Método:
se realizó un estudio observacional y de corte pedagógico
durante el periodo de 2016-2018. Se satisfizo el objetivo y se validó la modelación que se hizo con la participación de 7 profesores y mediante un pre-experimento con 6 residentes. Resultados:
el 100 por ciento de los residentes mostraron insuficiencias para la realización de la autopsia perinatal, pero estas se corrigieron ostensiblemente después de la aplicación de un sistema de tareas docentes para este fin. El 100 por ciento de los profesores mostraron conformidad con la modelación propuesta. Conclusiones:
la modelación didáctica de la preparación del residente de Anatomía Patológica para realizar la autopsia perinatal contribuye a un cambio didáctico-metodológico cualitativamente superior en el proceso de formación de estos residentes(AU)
Introduction:
the quality of human resources training for health is a
requirement of postgraduate medical education. Objective:
to design a
didactic modeling of the pathological Anatomy resident's training to
perform the perinatal autopsy. Method:
an observational and
pedagogical study was carried out during the 2016-2018 period. The
objective was met and the modeling that was done with the participation
of 7 teachers and through a pre-experiment with 6 residents was
validated. Results:
100 per cent of the residents showed inadequacies in
performing the perinatal autopsy, but these were corrected ostensibly
after the application of a system of teaching tasks for this purpose.
100per cent of teachers showed conformity with the proposed modeling.
Conclusions:
the didactic modeling of the pathological anatomy
resident's preparation to perform the perinatal autopsy contributes to a
qualitatively superior didactic-methodological change in the training
process of these residents(AU)
Introdução:
a qualidade da formação de recursos humanos em saúde é
um requisito da educação médica de pós-graduação. Objetivo:
projetar
uma modelagem didática do treinamento do residente em Anatomia
Patológica para realização da autópsia perinatal. Método:
foi realizado
um estudo observacional e pedagógico no período 2016-2018. O
objetivo foi alcançado e a modelagem realizada com a participação de 7
professores e validada por meio de um pré-experimento com 6
residentes. Resultados:
100per cent dos residentes apresentaram
inadequações na realização da autópsia perinatal, mas estas foram
corrigidas ostensivamente após a aplicação de um sistema de tarefas de
ensino para esse fim. 100 por cento dos professores mostraram conformidade
com a modelagem proposta. Conclusões:
a modelagem didática da
preparação do residente em anatomia patológica para realização da
autópsia perinatal contribui para uma mudança didático-metodológica
qualitativamente superior no processo de treinamento desses
residentes(AU)