O livro didático na educação física escolar: visão de professores e alunos
The textbook in school physical education: view of teachers and students
El libro didáctico en la educación física escolar: visión de profesores y alumnos
Pensar Prát. (Online); 20 (3), 2017
Publication year: 2017
O objetivo do estudo foi identificar junto a professores de Educação Física (EF) escolar as possibilidades e as dificuldades de utilização do livro didático na prática pedagógica e verifi-car o envolvimento dos alunos durante as atividades norteadaspor esse tipo de material. Utili-zou-se o método da pesquisa-ação, tendo a participação de professores dos anos finais do En-sino Fundamental. Os professores mostraram-se favoráveis à utilização do livro didático, des-de que tenham liberdade para a realização de alterações no material. Quanto aos alunos, hou-ve melhor aceitação em tarefas curtas. Assim, entende-se que a utilização do livro didático na EF escolar pode oferecer benefícios no desenvolvimento das aulas (AU).
The aim of the study was to identify possibilities and difficulties that Physical Education (PE) teachers have to use the textbook in their academic practice and verify the involvement of students in activities that use this kind of material. The action research method was used, with the participation of teachers of the last years of middle school. The teachers were favora-ble to the use of the textbook, provided they have freedom to make changes in the material. As for the students, there was a better acceptance in short tasks. Thus, it is understood that the use of the textbook in PE can offer benefits in the development of classes (AU).
El objetivo de este estudio fue identificar junto con los profesores de Educación Física (EF) escolar posibilidades y dificultades relacionadas al uso del libro didáctico en la práctica peda-gógica y, verificar la participación de los alumnos durante las actividades propuestas por ese tipo de material. Se utilizó el método de investigación-acción, contando con la participación de los profesores de los años finales de la Enseñanza Fundamental. Los profesores se mostra-ron favorables al uso del libro didáctico, siempre que tengan libertad de hacer modificaciones en el material. En relación a los alumnos, se puede decir que, aceptaron mejor las tareas cor-tas. Concluimos que la utilización del libro didáctico en la EF escolar puedeofrecer benefi-cios para el desarrollo de las clases (AU).