La simulación clínica como estrategia de enseñanza-aprendizaje en ciencias de la salud
Clinical simulation as a teaching-learning strategy in health sciences
Metro cienc; 29 (1), 2019
Publication year: 2019
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje en Salud han evolucionado
sustancialmente, ubicando a la simulación clínica como parte esencial de
los procesos curriculares y de acreditación; sin embargo, debido al tiempo
e inversión que requiere, puede verse relegada de incorporarla de forma
eficiente y temprana en los procesos educativos.
Se expone una panorámica sobre su importancia en la docencia y cómo
influye en las competencias clínicas para la atención de salud.
Health teaching-learning strategies have evolved substantially, locating
clinical simulation as an essential part of curricular and accreditation
processes; however, due to the time and the investment required, it can
be relegated to incorporate efficiently and early to education processes.
A panoramic view of its importance with teaching a