Produtivismo versus criatividade: a intensificação do trabalho docente universitário à luz do ócio criativo
Productivism versus creativity: the intensification of academic work in the light of creative leisure
Licere (Online); 22 (3), 2019
Publication year: 2019
Esse ensaio reflete como a sobrecarga de trabalho tem impactado na atuação dos professores de ensino superior. Pressionados por metas e prazos, muitos docentes intensificam sua dinâmica laboral, comprometendo, com isso, suas práticas profissionais e, sobretudo, reduzindo o tempo para suas vidas pessoais, o que tem se desdobrado em prejuízo à saúde dos mesmos. Para o desenvolvimento desse artigo, empreendemos um levantamento bibliográfico baseado em autores que nos permitiram discutir o cenário acadêmico que “celebra” a produtividade e a competição entre os pares. A fim de promover um contraponto, trouxemos ao debate o Ócio Criativo, temática desenvolvida pelo sociólogo Domenico de Masi, cuja proposta teórica reside em uma conciliação entre a satisfação profissional, o aprendizado e a criatividade, na qual o tempo livre é necessário para repensar a prática e abastecer o repertório cultural.
This essay reflects on how the work overload has caused impact on higher education teachers’ performance. Pressured by goals and deadlines, many teachers intensify their work dynamics, compromising, thereby, their professional practices and, above all, reducing time for their personal lives, which has unfolded to the detriment of their health. For the developing of this article, we carried out a bibliographic survey based on authors that allowed us to discuss the academic scenario that "celebrates" productivity and competition among pairs. In order to promote a counterpoint, we brought to the debate the Creative Leisure, thematic developed by the sociologist Domenico de Masi, whose theoretical proposal resides in a conciliation between professional satisfaction, learning and creativity, in which free time is necessary to rethink the practice and fuel cultural repertoire.