Dissertações e teses em educação fÃsica: uma investigação sobre abordagens metodológicas
Dissertations and theses in physical education: an investigation concerned methodological approaches
Disertaciones y tesis en educación fÃsica: una investigación sobre los enfoques metodológicos
Movimento (Porto Alegre); 25 (1), 2019
Publication year: 2019
O objetivo deste estudo foi analisar a produção cientÃfica em Educação FÃsica de dissertações e teses de programas de pós-graduação stricto sensu, no perÃodo de 2001 a 2010, com enfoque em suas abordagens metodológicas.
Os PPGEF selecionados foram:
USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP e UGF. A análise dos dados pautou-se na abordagem metodológica proposta por Gaya (2008). Os resultados apontaram predominância da abordagem nomotética, seguida da interpretativa e ausência da intervenção social. Conclui-se, com base em Bourdieu, que as regras do jogo cientÃfico têm influenciado a orientação metodológica da produção de conhecimento da área, o que pode repercutir na reprodução de modos hegemônicos de ciência no campo
The aim of this study was to analyze scientific production in Physical Education from theses and dissertations of post graduation programs, since 2001 to 2010, focusing on their methodological approaches. The Physical Education’s post graduation programs selected were: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP and UGF. The data analysis was based on the methodological approach proposed by Gaya (2008). The results points the nomothetic approach’s predominance, followed by interpretive and absence of social intervention. To conclude, based on Bourdieu, the rules of the scientific game have been influencing the methodological orientation of the production of knowledge in the area, which may reverberate on the reproduction of hegemonic ways of Science in the field
El objetivo fue analizar la producción cientÃfica en Educación FÃsica desde tesis y disertaciones de programas de posgrado (maestrÃa y doctorado), entre 2001 y 2010, concentrándose em sus enfoques metodológicos.