Um livro é formado por texto e paratextos e a interação com ambos qualifica a leitura do exemplar. Com base nessa afirmação e como resposta à necessidade de estudos que abordem diretamente os paratextos, temos como objetivo analisar a relação entre crianças e esses elementos, de modo a apresentar as principais características dessa relação e entender como se dá o acesso aos paratextos pelos leitores mirins na escolha de um texto literário. Com base em estudos de Gérard Genette sobre paratextos, construímos uma entrevista semiestruturada realizada com estudantes. Os resultados dessa investigação visam a contribuir para os processos de mediação de obras literárias, em especial, de títulos selecionados pelo PNBE. De maneira geral, os leitores tendem a observar os paratextos mais evidentes, como capa e título, sendo que os demais, quando não há intervenção de um mediador, passam despercebidos. Os resultados evidenciam como o leitor interage com os paratextos das obras literárias e, ao mesmo tempo, possibilitam a percepção sobre como os leem, considerando ou ignorando aspectos paratextuais