Formação profissional inicial em atividade física adaptada: análise da produção científica internacional

Rossi–Andrion, Patricia; Vilaronga, Carla Ariela Rios; Munster, Mey de Abreu van

O estudo teve como objetivo analisar a produção científica acerca da formação profissional inicial na área de Atividade Física Adaptada em uma perspectiva internacional. Foi realizada uma revisão sistemática de literatura envolvendo a interface “Atividade Física Adaptada” e “Formação Profissional”. Os resultados demonstraram que as pesquisas se concentraram em países do Hemisfério Norte, com maior evidência nos EUA, e que as experiências práticas deveriam ser mais oportunizadas durante a formação inicial com a finalidade de associar teoria com a prática e a infusão do conhecimento; possibilitar o contato direto com as pessoas com deficiência; e influenciar de forma positiva os sentimentos e as atitudes dos estudantes para atuar na AFA. Sendo assim, foi possível concluir a necessidade de se oportunizar mais experiências práticas durante a formação inicial

This study analyzed the scientific production about pre-service teacher training in the area of Adapted Physical Activity from an international perspective. A systematic literature review was carried out involving the interface between ‘Adapted Physical Activity’ and ‘Professional Training’. According to the results, the research was concentrated in countries of the Northern Hemisphere, with higher presence in the USA, and more opportunities for practical experience should be provided during pre-service training in order to associate theory with practice and the introduction of knowledge; to enable direct contact with people with disabilities; and to exert positive influence over students’ feelings and attitudes for working in APA. It concludes that more practical experiences must be provided during pre-service training

El estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica acerca de la capacitación profesional inicial en el área de Actividad Física Adaptada con una perspectiva internacional. Se realizó una revisión sistemática de literatura bajo la interfaz “Actividad Física Adaptada” y “Capacitación Profesional”. Los resultados demostraron que las investigaciones se concentraron en países del Hemisferio Norte, con mayor evidencia en EE.UU. y que las experiencias prácticas deberían tener más oportunidades durante la capacitación inicial, con la finalidad de asociar la teoría con la práctica y de infundir el conocimiento; permitir el contacto directo con las personas con discapacidad; e influir positivamente en los sentimientos y las actitudes de los estudiantes para actuar en la AFA. Así, fue posible concluir la necesidad de dar oportunidades a más experiencias prácticas durante la capacitación inicial