Avaliação do treinamento mediado por tecnologias educacionais: revisão integrativa

Kobayashi, Rika Miyahara; Araújo, Gabriela Denise de

OBJETIVO:

Identificar resultados da avaliação de treinamentos realizados por meio de educação continuada de enfermeiros mediados por tecnologias educacionais, em cenário de práticas.

MÉTODO:

Esta revisão integrativa incluiu artigos publicados entre 2012 a 2016, das bases LILACS, Scielo, Bdenf, Medline/PUBMED, CINAHL excluindo-se artigos relacionados à formação de graduandos/pós-graduandos e educação de pacientes. Utilizou-se Galvão como referencial metodológico e Abad como referencial teórico de análise.

RESULTADOS:

Foram selecionados 17 artigos publicados no idioma inglês. Entre eles estudos de coorte ou caso controles e relacionados a Simulação foram prevalentes. Todos avaliaram a aprendizagem e alguns também o impacto no trabalho, suporte para a transferência ou a reação.

CONCLUSÃO:

O treinamento de enfermeiros e a avaliação de impacto em cenário de campo precisam ser desenvolvidos no Brasil sistematicamente. Este processo de avaliação deve envolver o profissional treinado e ser realizado com ênfase no suporte para transferência e como uma política de recursos humanos.

Objective:

To identify the results of the training evaluation performed by nurses through continued education mediated by educational technologies, at work.

Method:

This integrated revision included articles published between 2012 and 2016, from LILACS database, Scielo, Bdenf, Medline/PUBMED and CINAHL, excluding articles related toundergraduate or postgraduated students and patients education. It was adopted Galvão as the methodological reference and Abad as the theorical analyses reference.

Results:

There were selected 17 articles written in English.Among them cohort and case control study related to Simulation were prevalent. Some of them evaluated the jobs impact, the support to transfersor there action, but all of them evaluated the apprentice ship.

Conclusion:

The nurses training and the evalutation of the trainning impact at work scenario must be systematically developed in Brazil. This evaluation process must include the trained professional and be conducted emphasing the transfer support, and as a human resources policy.

Objetivo:

Identificar los resultados de la evaluación de entrenamiento levada a cabo por enfermeras medianteeducación contínua a través de tecnologías educativas, em el trabajo.

Método:

Esta revisión integrada incluye artículospublicados entre 2012 y 2016, de la base de datos LILACS, Scielo, Bdenf, Medline/PUBMED y CINAHL, excluyendoartículos relacionados com estudiantes en carrera y graduados y educación de pacientes. Se tomó a Galvão comoreferencia metodológica y a Abad como referencia de análisis teóricos.

Resultados:

Fueron seleccionados 17 artículosescritos em inglés. Entre ellos, grupos y estudios de control de casos relacionados com Simulación fueron prevalientes.Algunos de ellos evaluaron los impactos Del trabajo, apoyo a lãs transferencias o lãs reacciones, pero todos evaluaronel aprendizaje.

Conclusión:

El entrenamiento de enfermeras y la evaluación del impacto del entrenamiento en unambiente de trabajo deben ser sistematicamente desarrollados en Brasil. Este proceso de evaluación debe incluir a umprofessional en trenado, y debe ser conducido haciendo énfasis em el soporte de transferencia, y como política derecursos humanos.