Sci. med. (Porto Alegre, Online); 30 (1), 2020
Publication year: 2020
Objetivos:
investigar o conhecimento e as atitudes em relação ao transplante de córneas entre os acadêmicos de cursos de graduação da área da saúde. Métodos:
trata-se de um estudo observacional, descritivo, com delineamento transversal, que incluiu os alunos ativos dos cursos de graduação em Fonoaudiologia, Nutrição e Metabolismo, Fisioterapia ou Terapia Ocupacional, oferecidos pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da Universidade de São Paulo (USP), campus Ribeirão Preto. Os estudantes responderam em sala de aula a um instrumento estruturado. Foi aplicado um questionário contendo 16 itens sobre o conhecimento em relação ao transplante de córneas, baseado em instrumentos usados em trabalhos similares, e questões sobre as atitudes perante a doação. Resultados:
participaram da pesquisa 335 estudantes (83,1% de sexo feminino). Apenas 6,6% declararam saber como proceder para ser um doador de córneas, e 55,5% declararam saber que a retirada da córnea só pode ser realizada após o óbito do doador. Dentre os 16 itens do questionário de conhecimento, os estudantes tiveram uma média de apenas 5,6 respostas corretas, com um desvio padrão de 3,1 acertos. Conclusões:
o conhecimento dos estudantes entrevistados sobre a doação de córnea é bastante insatisfatório. Diante da conhecida escassez de córneas para transplantes, são necessárias ações educativas que tornem esses futuros profissionais aptos a divulgarem a prática da doação de córneas entre seus futuros pacientes e respectivos familiares.
Aims:
assess the knowledge and attitudes toward corneal donation among health sciences undergraduate students. Methods:
this is an observational, descriptive, cross-sectional study, that included students enrolled in the undergraduate courses in Speech Therapy, Nutrition and Metabolism, Physical Therapy and Occupational Therapy, offered by the University of São Paulo at Ribeirão Preto Medical School (FMRP), University of São Paulo (USP), Ribeirão Preto campus. The students responded to a structured instrument in the classroom. A questionnaire containing 16 items regarding knowledge about corneal transplantation and questions about attitudes towards donation was applied. The questionnaire was based on instruments used in similar studies. Results:
335 students (83.1% female) participated in the research. Only 6.6% reported knowing how to proceed to be a corneal donor, and 55.5% reported knowing that corneal removal can only be performed after the donor’s death. Among the 16 items of the knowledge questionnaire, the students had a mean of only 5.6 correct answers, with a standard deviation of 3.1. Conclusions:
the knowledge of the interviewed students about corneal donation is quite unsatisfactory. Given the known shortage of corneas for transplantation, educational actions are needed to make these future professionals able to spread the practice of corneal donation among their future patients and their families.