Estratégias formativas em serviços-escola de psicologia: revisão bibliográfica da produção científica
Educational strategies in psychology school-services: a bibliographic review of scientific publications
Estrategias de formación en servicios escolares de psicología: revisión bibliográfica de la producción científica
Psicol. ciênc. prof; 40 (), 2020
Publication year: 2020
O artigo apresenta revisão bibliográfica sobre estratégias formativas em serviços-escola
de Psicologia. Reúne artigos completos disponíveis na Biblioteca Virtual de Saúde em Psicologia
(BVS-psi), publicados entre 2011 e 2015. A pesquisa a partir dos termos, em separado: formação de
psicólogos; formação profissional e clínica-escola, identificou 13 artigos, que foram organizados
em três blocos temáticos: ensino/transmissão da psicanálise; relatos de procedimentos
pedagógicos; referências a supervisor e/ou supervisão. Ainda é expressiva, nas publicações, a
presença da área da Psicologia Clínica, com destaque para a prática da psicoterapia. A psicanálise
tem sido revisitada, em especial, quanto à possibilidade de sua transmissão na Universidade.
Relatos de procedimentos pedagógicos e produções sobre a relação supervisão-estagiário/a têm a
importante função de ampliar o debate sobre projeto político-pedagógico e sua execução na rotina
das instituições de ensino e de serviços-escola. Entendemos que a psicanálise tem encontrado
mediações para a questão que lhe é peculiar de questionar-se sobre a possibilidade de sua
transmissão em instituição com regras próprias, como a Universidade. Os relatos de procedimentos
explicitam estratégias micropolíticas na relação docente-estudante, supervisor/a-estagiário/a. As
questões sobre supervisor/a e/ou supervisão indicam a complexidade de aspectos envolvidos
na relação e as especificidades de vivência de cada um dos envolvidos. Consideramos que o
tema em questão carece de estudos que explicitem estratégias macropolíticas de formação, bem
como pesquisas que abordem o que se passa com o/a estagiário/a em seu processo formativo.
Otimistas, acreditamos que a riqueza de experiências em torno das estratégias formativas, não
necessariamente ganharam as páginas de periódicos...(AU)
The article presents a literature review on educational strategies in Psychology
School-Services. It brings together complete articles available in the Virtual Library of Health in
Psychology (BVS-psi), published between 2011 and 2015. The research of the terms, individually:
training of psychologists; professional training and clinical-school, identified 13 articles, which
were organized into three thematic blocks: teaching/transmission of psychoanalysis; reports
of pedagogical procedures; references to supervisor and/or supervision. It is still expressive in
the publications the presence of the area of Clinical Psychology, with emphasis on the practice
of psychotherapy. Psychoanalysis has been revised, in particular, regarding the possibility
of its transmission in the University. Reports of pedagogical procedures and productions on
the supervisor-intern relationship have the important function of broadening the debate on
Psychology’s political-pedagogical project and its execution in the routine of educational
institutions and School-Services. We understand that psychoanalysis has found mediations
for its peculiar question of the possibility of its transmission in an institution with its own
rules, such as the University. The reports of procedures explain micropolitical strategies in the
teacher-student relationship, supervisor/intern. Supervisory and/or supervision issues indicate
the complexity of aspects involved in the relationship and the specificities of the experience
of each of those involved. We consider that the subject in question needs studies that explain
macro-political educational strategies, as well as research that addresses what happens to the
intern in his/her educational process. Optimists, we believe that the wealth of experiences
around the educational strategies hasn’t necessarily been brought to the pages of journals...(AU)
El artículo presenta una revisión bibliográfica sobre estrategias de capacitación en
servicios escolares de psicología. Reúne artículos completos disponibles en la Biblioteca Virtual
en Salud en Psicología (BVS-psi), publicados entre 2011 y 2015. La investigación basada en los
términos, por separado: capacitación de psicólogos; la formación profesional y la clínica-escuela
identificaron 13 artículos, que se organizaron en tres bloques temáticos: enseñanza/transmisión
del psicoanálisis; informes de procedimientos pedagógicos; referencias al supervisor y/o
supervisión. La presencia del área de Psicología Clínica sigue siendo significativa en las
publicaciones, con énfasis en la práctica de la psicoterapia. El psicoanálisis ha sido revisado,
en particular, con respecto a la posibilidad de su transmisión en la Universidad. Los informes
de procedimientos pedagógicos y producciones sobre la relación supervisión-pasante tienen
la importante función de expandir el debate sobre el proyecto político-pedagógico y su
ejecución en la rutina de las instituciones educativas y los servicios escolares.