Hacia promoc. salud; 25 (2), 2020
Publication year: 2020
Objetivo:
Capacitar a un grupo interdisciplinario de estudiantes de pregrado como promotores universitarios de
salud y evaluar los resultados. Metodología:
Investigación acción participativa con 13 estudiantes de pregrado de
la Pontificia Universidad Católica del Ecuador durante el periodo 2012-2014. El proceso se desarrolló en cuatro
fases:
1) capacitación en promoción de salud del grupo; 2) diagnóstico de la situación de salud general de los
estudiantes; 3) diseño, planificación e implementación de un proyecto ejecutado por los estudiantes capacitados; y
4) evaluación de la intervención. En cada fase se aplicaron técnicas cualitativas y cuantitativas para el diagnóstico
y evaluación de resultados. Resultados:
Fase 1: 100% de los estudiantes completaron el proceso de capacitación.
Fase 2:
se identificó como principales problemas de salud en la población estudiantil universitaria a los relacionados
con salud mental (estrés, ansiedad, depresión), alimentación inadecuada y violencia. Fase 3:
Se diseñó y ejecutó un proyecto de intervención a partir del diagnóstico realizado, que benefició a 2916 pares. Fase 4:
Como resultado
de la intervención, el 76,2% de los beneficiarios manifestaron enfrentar los problemas cotidianos, 90,6% lo
consideraron importante para su desarrollo personal espiritual, afectivo y corporal, 94% mejoró las relaciones
con sus compañeros, 68,9% aprendieron sobre sus derechos y 38% reconocieron que modificaron sus hábitos de
vida. Conclusiones:
La metodología implementada otorgó a los estudiantes herramientas para diseñar, ejecutar y
evaluar proyectos interdisciplinarios de promoción de salud. La investigación-acción posibilita transformaciones
de las realidades en salud en entornos universitarios y es factible de ser aplicada en otros contextos.
Objective:
To train an interdisciplinary group of undergraduate students as university health promoters and
evaluate their results. Methodology:
Participatory action research with 13 undergraduate students of the Pontificia
Universidad Católica de Ecuador during the period 2012-2014. The process was developed in four phases:
1)
training in health promotion of the group; 2) diagnosis of the general health situation of the students; 3) design,
planning and implementation of a project executed by trained students; and 4) evaluation of the intervention.
Qualitative and quantitative techniques were applied in each phase for the diagnosis and evaluation of results.
Results:
Phase 1: 100% of the students completed the training process; Phase 2: The main health problems in
the university student population were identified as related to mental health (stress, anxiety, and depression),
inadequate diet and violence; Phase 3: An intervention project was designed and executed based on the diagnosis
made, which benefited 2916 peers; Phase 4: As a result of the intervention, 76.2% of the beneficiaries stated that
they faced daily problems, 90.6% considered it important for their personal spiritual, emotional and corporal
development, 94% improved relations with their peers, 68, 9% learned about their rights and 38% acknowledged
that they modified their life habits. Conclusions:
The methodology implemented gave students tools to design,
execute and evaluate interdisciplinary health promotion projects. Action research enables transformations of
realities in health in university settings and is feasible to be applied in other contexts.
Objetivo:
Capacitar a um grupo interdisciplinares de estudantes de formatura como promotores universitários
de saúde e avaliar os resultados. Metodologia:
Pesquisa ação participativa com 13 estudantes de formatura da
Pontifícia Universidade Católica do Equador durante o período 2012-2014. O processo de desenvolvimento em
quatro fases:
1) capacitação em promoção de saúde do grupo; 2) diagnóstico da situação de saúde geral dos
estudantes; 3) design, planificação e execução dum projeto executado pelos estudantes capacitados; e 4) avaliação
da intervenção. Em cada fase se aplicação técnicas qualitativas e quantitativas para o diagnóstico e avaliação de
resultados. Resultados:
Fase 1: 100% dos estudantes terminaram o processo de capacitação. Fase 2:
Identificou- se como principais problemas de saúde na população estudantil universitária aos relacionados com saúde mental
(estresse, ansiedade, depressão), alimentação inadequada e violência. Fase 3:
Desenhou-se e executou um
projeto de intervenção a partir do diagnóstico realizado, que beneficiou a 2916 pares. Fase 4:
Como resultado da
intervenção, o 76,2% dos beneficiários manifestaram enfrentar os problemas cotidianos, 90,6% o consideraram
importante para seu desenvolvimento pessoal espiritual, afetivo e corporal, 94% melhorou as relações com seus
colegas, 68,9% aprenderam sobre seus direitos e 38% reconheceram que modificaram seus hábitos de vida.
Conclusões:
A metodologia executada deu aos estudantes ferramentas para desenhar, executar e avaliar projetos
interdisciplinares de promoção de saúde. A pesquisa-ação possibilita transformações das realidades em saúde em
entornos universitários e é possível de ser aplicada em outros contextos.