Inserção escolar da criança em tratamento conservador renal: percepções maternas

Lise, Fernanda; Schwartz, Eda; Milbrath, Viviane Marten; Nunes, Nara Jací da Silva

Aim:

To comprise the maternal perceptions regarding insertion of the child in renal conservative treatment at school.

Method:

A qualitative study, developed in light of the theoretical symbolic interaction from semi structured interviews and conventional content analysis.

Results:

Participated 11 mothers of children in renal conservative treatment from nephrology service located in Southern Brazil. In the analysis, two categories constructed "Realizing accessibility and inclusion of children at school"and "Understanding the need for child care at school," showed up the difficulties faced and the need for school adaptation to meet the children in renal conservative treatment.

Final considerations:

From maternal perceptions regarding insertion of the school in renal conservative treatment, based on the maternal perceptions regarding the insertion of the student in renal conservative treatment, it is important to emphasize the need of the school community to promote autonomy and the healthy development of the child with the presence of the nurse in the school, since it is the professional with training to develop activities education.

Objetivo:

Compreender as percepções maternas em relação à inserção da criança em tratamento conservador renal na escola.

Método:

Estudo qualitativo, desenvolvido sob a luz do referencial teórico do interacionismo simbólico a partir de entrevistas semiestruturadas e analise de conteúdo convencional.

Resultado:

Participaram 11 mães de crianças em tratamento conservador renal de um serviço de nefrologia localizado no Sul do Brasil.

Na análise foram construídas duas categorias:

“Percebendo a acessibilidade e a inclusão da criança na escola” e “Compreendendo a necessidade de cuidado da criança na escola“, evidenciou-se as dificuldades enfrentadas e a necessidade de adaptação da escola para atender as crianças em tratamento conservador renal.

Considerações finais:

A partir das percepções maternas em relação à inserção do escolar em tratamento conservador renal, destaca-se a necessidade da comunidade escolar promover autonomia e o desenvolvimento saudável da criança com a presença do enfermeiro na escola, pois, é o profissional com formação para desenvolver atividades de educação para a saúde.