Gestos clínicos na formação em psicologia: práticas de transformação coletiva no acompanhamento de processos educacionais
Gestos clínicos en la formación en psicología: prácticas de transformación colectiva en el seguimiento de los procesos educativos
Clinical gestures in psychology training: practices in the educational processes mentoring
Rev. polis psique; 9 (3), 2019
Publication year: 2019
A escrita deste artigo apresenta análises dos processos de produção de subjetividades e
delineia gestos clínicos que orientam nossas práticas formativas em Psicologia no Programa de
Formação em Investigação e Saúde no Trabalho (PFIST), vinculado ao Núcleo de Estudos em
Subjetividade e Políticas (Nepesp) do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do
Espírito Santo, Brasil, tais como: postura de escrita e atenção acolhedora; produção de
transversalidade; escuta sensível e ativação do corpo-si. A partir de cenas, rumores e indícios
cultivados em um grupo de supervisão coletiva que reúne estudantes e professores, exercitam-se
encontros regulares como oportunidade para a prática de gestos clínicos que desejamos sustentar
nas intervenções vinculadas à construção de um fórum de discussão sobre a relação entre saúde e
trabalho no ambiente escolar. Conclui-se que a ativação de gestos clínicos coincide com a prática
de circulação da palavra, coletivização de análises e redistribuição de poder nas relações de
trabalho no contexto educacional.
La redacción de este artículo presenta análisis de los procesos de producción de subjetividades y
describe gestos clínicos que guían nuestras prácticas formativas en Psicología en el Programa de
Formación en Investigación y Salud en el Trabajo (PFIST), vinculadas al Departamento de
Psicología de la subjetividad y estudios de políticas (Nepesp), Departamento de Psicología,
Universidad Federal de Espírito Santo, Brasil, tales como: escucha sensible y atención acogedora;
producción de transversalidad; escucha sensible y activación del cuerpo-si. A partir de escenas y
rumores cultivados en un grupo de supervisión colectiva que reúne a estudiantes y maestros, las
reuniones regulares se ejercen como un oportunidad para practicar gestos clínicos que deseamos
sostener en intervenciones vinculadas a la construcción de un foro de discusión sobre la relación
entre salud y trabajo em el entorno escolar. Se concluye que la activación de los gestos clínicos
coincide com la práctica de la circulación de palabras, la colectivación del análisis y la
redistribución del poder en las relaciones laborales en el contexto educativo.
This article presents analyzes of the subjectivities processes productions and outlines clinical
gestures that guide our formative practices in Psychology in the Training Program in Research
and Health at Work, which is linked to the Department of Psychology of Subjectivity and Policy
Studies (Nepesp), Department of Psychology, Federal University of Espírito Santo, Brazil, such
as: writing posture and welcoming attention; transversality production; sensitive listening and
body-self activation. From scenes, rumors and evidence cultivated in a collective supervision
group that brings together students and teachers, regular meetings are exercised as an opportunity
to practice clinical gestures that we wish to sustain in interventions bound by the construction of
a discussion forum on the relationship between health and work in the school environment. It was
concluded that the activation of clinical gestures coincides with the practice of word circulation,
analysis collectivization not to mention the redistribution of power in work relationships in the
educational context.