Online braz. j. nurs. (Online); 13 (4), 2014
Publication year: 2014
OBJETIVO:
identificar as competências envolvidas no processo de aprendizado do estudante de Administração em Enfermagem. MÉTODO:
pesquisa exploratório-descritiva com abordagem qualitativa, realizada com docentes de cinco Instituições de Ensino Superior (IES) privadas (n=10) e seis públicas (n=15) no Paraná. Foram realizadas entrevistas e analisadas por meio da análise de conteúdo. RESULTADOS:
categorias: A. Competências gerais alcançadas no processo de aprendizado de Administração em Enfermagem:
1. Liderança, 2. Administração e Gerenciamento, 3. Comunicação, 4. Tomada de Decisão, 5. Educação Permanente; B. Competências específicas alcançadas no processo de aprendizado de Administração em Enfermagem:
6. Conhecimentos, Habilidades e Atitudes. DISCUSSÃO:
as competências elencadas pelos docentes no processo de aprendizado são as mesmas descritas pelas diretrizes, o que comprova um comprometimento legal na formação dos enfermeiros. CONCLUSÃO:
o desenvolvimento das competências em Administração em Enfermagem estão em consonância as diretrizes curriculares. A competência com maior destaque foi a liderança, seguida por administração e gerenciamento.
AIM:
To identify the skills involved in the learning process of the student of Administration in Nursing.
METHOD:
This is an exploratory and descriptive research that used a qualitative approach. It was carried out with teachers of five private Higher Education Institutions (HEIs) (n=10) and six public institutions (n=15) in Paraná. The interviews were conducted and analyzed using content analysis. RESULTS:
categories: A - General competencies achieved in the Administration learning process in Nursing: 1. leadership; 2. administration and management; 3. communication; 4. decision making and, 5. continuing education; B - Specific competencies achieved in the Administration learning process in Nursing: 6. knowledge; abilities and attitudes. DISCUSSION:
the skills listed by teachers in the learning process are the same as described by the guidelines, which proves a legal commitment in the training of nurses. CONCLUSION:
the development of skills in Administration in Nursing is in line with the Curriculum Guidelines. The most marked competence was leadership, followed by administration and management.
OBJETIVO:
identificar las competencias involucradas en el proceso de aprendizaje del estudiante de Administración en Enfermería. MÉTODO:
Estudio exploratorio-descriptivo con abordaje cualitativo, realizado con docentes de cinco Instituciones de Educación Superior (IES) privadas (n=10) y seis públicas (n=15) en Paraná. Fueron realizadas entrevistas y analizadas por medio del análisis de contenido. RESULTADOS:
categorías: A. Competencias generales alcanzadas en el processo de aprendizaje de Administración en Enfermería:
1. Liderazgo, 2. Administración y Gerenciamiento, 3. Comunicación, 4. Toma de Decisión, 5. Educación Permanente; B. Competencias específicas alcanzadas en el proceso de aprendizaje de Administración en Enfermería:
6. Conocimientos, Habilidades y Actitudes. DISCUSIÓN:
las competencias listadas por los docentes en el proceso de aprendizaje son las mismas descritas por las directrices, lo que comprueba un compromiso legal en la formación de los enfermeros. CONCLUSIÓN:
el desarrollo de las competencias en Administración en Enfermería están en consonancia con las directrices curriculares. La competencia con mayor destaque fue el liderazgo, seguido por administración y gerencia