Development and validation of a socio-emotional skills assessment instrument for sixth grade of Primary Education in Uruguay
Desenvolvimento e validação de um instrumento para avaliação de habilidades socioemocionais no sexto ano do Ensino Fundamental no Uruguai
Estud. Psicol. (Campinas, Online); 37 (), 2020
Publication year: 2020
The development and implementation of instruments with high psychometric standards for the assessment and monitoring of socio-emotional skills is considered an important step in the agenda for their promotion in educational contexts. This article describes the process behind the development and validation of a large-scale assessment instrument of socio-emotional skills - including interpersonal and intrapersonal skills and aspects related to motivation and self-regulation -, for sixth grade primary school-children in Uruguay. We present results regarding factor structure and internal consistency obtained in throughout three studies. We conclude that the final instrument presents proper psychometric qualities, including evidence of convergent validity. Nonetheless, it is recognized that the development of assessment instruments of this type requires continued efforts for its improvement based on a longitudinal and iterative review.
O desenvolvimento e a implementação de instrumentos de alta qualidade psicométrica para avaliação e monitoramento das competências socioemocionais são considerados um passo importante na agenda para promover as habilidades no contexto educacional. Este artigo descreve o processo de desenvolvimento e validação de um instrumento de avaliação em larga escala das habilidades socioemocionais - incluindo habilidades inter e intrapessoais, bem como aspectos relevantes da motivação e autorregulação - no sexto ciclo do Ensino Básico no Uruguai. Os resultados são apresentados quanto à sua estrutura fatorial e consistência interna obtidas em três estudos. Conclui-se que o instrumento final demonstra ter características psicométricas satisfatórias e validade convergente; no entanto, reconhece-se que o desenvolvimento instrumental deste tipo requer uma abordagem de melhoria contínua após uma revisão longitudinal e iterativa.