Labor del tutor de Enfermería, garantía en la formación del estudiante

Torres Leyva, Denny; Menés Montoya, Fernando; Risco Martínez, Tamara

RESUMEN 15.

Introducción:

dentro de la demanda en la formación de recursos humanos en Enfermería, juega un papel crucial el tutor. Este es un miembro del personal docente que se encarga de prestar apoyo, guía y orientación al estudiante.

Objetivo:

valorar la labor desempeñada por el tutor en la formación del futuro profesional.

Métodos:

estudio descriptivo en 200 estudiantes de quinto año de la carrera de Licenciatura en Enfermería en Santiago de Cuba durante el curso escolar 2012- 2013.

Se analizaron las variables:

Acompañamiento del tutor, Relación Tutor tutelado, Influencia en la reafirmación vocacional, Relación familia tutor y satisfacción. La información obtenida se procesó mediante el sistema SPSS, versión 11.5 utilizándose el porcentaje como medida de resumen.

Resultados:

el 50,00 por ciento de los estudiantes llegaron al quinto año de la carrera con el mismo tutor. El 80,00 por ciento refirió buenas relaciones con su tutor y el 79,50 por ciento, recibir influencia vocacional del tutor. El 52,50 por ciento de los estudiantes afirmó que existía vinculación entre su familia y su tutor. El 82,50 por ciento de los educandos consideró buena la relación con sus tutores.

Conclusiones:

el acompañamiento del tutor con su tutorado debe ser toda la carrera, se debe seguir trabajando sobre la influencia vocacional del tutor con el estudiante, y la relación con la familia. La mayoría de los estudiantes involucrados en el estudio estaban satisfechos con la labor desempeñada por sus tutores(AU)

ABSTRACT 23.

Introduction:

Within the demand in the training of human resources in Nursing plays a crucial role the tutor. This is a staff member who is responsible for providing support, guidance and guidance to the student.

Objective:

to evaluate the work done by the tutor in the formation of the future professional.

Methods:

A descriptive study was carried out on 200 fifth-year students of the Nursing Degree course in Santiago de Cuba during the school year 2012-2013.

The following variables were analyzed:

Tutor accompaniment, Guardian tutor relationship, Influence on vocational reaffirmation, Family relationship Tutor and satisfaction. The information obtained was processed using the SPSS system, version 11.5 using the percentage as a summary measure.

Results:

50.00 percent of the students reached the fifth year of the race with the same tutor. The 80.00 percent refer good relations with their tutor, 79.50 percent referred to receive vocational influence of the tutor. 52.50 percent of the students stated that there was a link between their family and their guardian. 82.50 percent of the students considered the relationship with their tutors to be good.

Conclusion:

the tutor's accompaniment with his tutor must be the whole career, should continue to work on the vocational influence of the tutor with the student, and the relationship with the family. The majority of the students involved in the study were satisfied with the work performed by their tutors(AU)