O desenvolvimento do curso de licenciatura em educação física da ufla: o que nos diz a história oral temática?
The development of graduation in physical education of ufla: what does the thematic oral history tell us?
El desarrollo del curso de formación docente en educación física en ufla: ¿qué nos dice la historia oral temática?
Pensar Prát. (Online); 23 (), 2020
Publication year: 2020
O artigo procurou analisar o desenvolvimento histórico do cur-
so de licenciatura em Educação Física da UFLA. Utilizou-se como método
de análise a História Oral temática. Observando os dados cotejados, in-
feriu-se que o curso em questão apresentou um conjunto de catalisado-
res para o seu desenvolvimento, destacando-se num primeiro momento
as atividades de ensino, a pesquisa e a extensão como fundamentais
para seu desenvolvimento, apesar do número reduzido de docentes que
nele atuava. Pode-se constatar também que o mesmo, em seu decur-
so, estabeleceu uma relação orgânica junto à cidade de Lavras, sendo
o esporte o agente dinamizador dessa relação, em que pese os riscos de incorrer no “reducionismo epistemológico” ao concebê-lo enquanto
finalidade formativa para a área.
The article sought to analyze the historical development of the
graduation course in Physical Education of UFLA. Thematic Oral History
was used as a method of analysis. Observing the collated data, it was
inferred that the course in question presented a set of catalysts for its
development, emphasizing in the first moment the activities of teaching,
research and extension, as fundamental for its development, in spite of
the reduced number of teachers who worked in it. It can also be verified
that the same in it’s along course established an organic relationship with
the city of Lavras, and sports were agent to dynamize this relationship,
in spite of the risks of incurring in “epistemological reductionism”, when
conceiving it as a purpose formative for the area.
El artículo buscó analizar el desarrollo histórico del curso
de licenciatura en Educación Física de la UFLA. Se utilizó como método
de análisis la historia oral temática. Observando los datos cotejados, se
deduce que el curso en cuestión presentó un conjunto de catalizadores
para su desarrollo, destacándose en el primer momento las actividades de
las actividades de enseño, investigación y extensión, como fundamental
para su desarrollo, a pesar del pequeño número de maestros que
trabajaron en ella. Se puede constatar también que el mismo en su curso
estableció una relación orgánica junto a la ciudad de Lavras, siendo el
deporte el agente dinamizador de esa relación, en que pese los riesgos
de incurrir en el “reduccionismo epistemológico”, al concebirlo como
solamente finalidad formativa para el área.